高三英语第一课课件.pptVIP

English teaching plan  * NMET 2006 analyse 2006高考英语全国十八份试题特点: “稳中有变” 70%至80%为中等难度， 高考英语试题的中间难度 在随着英语在中国的普及 而逐渐地提高. 最大变化或最大进步 写作 大学英语四级作文 越来越灵活 类型:描述+评论 山东卷---公民道德、江西---中秋节的等待、 湖南卷---根据一首诗展开想象、 广东卷---通讯变化给人们带来的影响 （几年前就已率先改变的上海和北京）， 写作题目已经突破了传统的类似翻译的形式， 实现了真正意义的英语写作 NMET analyse Learning strategy 1 单项选择 自2004年以来越来越简单， 无偏、怪、难题， 平和、规范、基础. ?做常规题，不刻意追求偏怪难 ?建立错误档案，利用错误档案， 巩固战果 ?跳出怪圈，投入1/10时间,省出时间 给读写 ?先系统，后综合 2 完型填空 ?情节曲折的记叙文 ?不再考查语法 考上下行文 ?第一句不设项，各项以独词 为主 ?无生词 做汉注 ?设项极巧妙 总有一两项高难度 题目 270--320字左右的情节曲折的记叙 文/夹叙夹议，有叙事文、叙人文、自叙文、新闻报道，结构完整， 独立成篇，语言优美地道，故事 生动有趣，一波三折，悬念横生， 越曲折越便于考上下行文 NMET99,即使不挖出20个空,也是 一篇相当难的阅读理解文章。 当地人说有雪人 无实据 雪人脚印照片 怀疑是其他动物的 俄国人说有 仍无实据 仍不知有无 生气 吵架 求和 道歉 和好 ?阅读与完型呈正相关性, 相关系数在80%以上 ?先练阅读后练完型 ?多练与总结相结合 3. 阅读理解 ?实用性、生活性、工具性 ?题材多样 ?客观+主观 ?五篇，200—400字，内容复杂、不熟悉 ?自99年以来文章变长、长难句 增多 科普、新闻故事、新闻报道、生活小故事、书介、书评、广告、说明文、趣事轶闻…… 新闻性、时代性、人文性、科普性、异域性、猎奇性较强， 政治性、专业性、常识性、纯文学性、热点性不强 客观：排序、词意、短语意思、 句义、代词指代…… 主观：文章主旨，段落大意，推断，主人公、作者、读者的观点，事件的原因、结果、目的…… 阅读理解的难度由两方面构成：文章的难度和问题的难度。 文章难度=文章、句子的长度+难句、怪句的多少+文章内容与学生已有知识的信息差的大小 问题难度=题干、选项的长度+问题与文章的信息差+主、客观试题的比例+设项位置 ?多读 ?阅读的策略: 1. 先慢后快，先少后多，总结经验，力求全对。 2. 理解为主，单词为辅，可以查字典。 ?语法分析法是长、难、怪句的克星 4. 写作 应用文，多配有图画、图表，无格式之忧，100字左右, 不刻意追求复杂句、关联词、句型，句子朴实无华，重在准确无误地表达题意。 5 2 7 北京动物园是否应搬迁 书信+图表 NMET05 4 1 5 请假 书信 NMET04 3 6 9 描述租房内外环境 书信+图示 NMET03 6 2 8 公园要不要收门票 书信+图表 NMET02 3 6 9 减负前后对比 书信+组图 NMET01 3 5 8 描述车祸 记叙文+组图 NMET00 2 7 9 介绍学校巨变 书信+组图 NMET99 　 　 　 参观农场 日记+组图 NMET98 2 7 9 违章骑车受罚 日记+组图 NMET97 主从复合句 单句 总句数 内 容 体 裁 　 ?背写结合 背范文，积累好句，提高单词的拼写能力. ?锤炼文笔，打造好句（语法） ?精写+泛写 ?仔细审题（文字叙述部分 + 图 表/图示/组图叙述部分 ） experience sharing 2005 状元经验分享 1、浙江文科　徐语婧 　　两个方法：错题本法和口语突破法。 错题本法：先把题目抄下来，然后把错误的答案和正确的 答案同时写上。最好能够问一下老师，请他帮你分析这个 错误的原因是什么，正确的解题思路是怎样的，然后用不 同颜色的笔把它表示出来。临考前把错题本看一看， 以便在考试的时候避免犯同样的错误。我的错题本基本 是按照高考的题型整理的，比方说有单选题、完型填空、 阅读理解、改错等。 口语突破法：练习口语的途径很多，可以读课文， 读一些英语杂志。我比较习惯于朗读出来。还有就是看中 央九套的英语频道，听英语广播，比如BBS。有机会的话 还可以上英语角，和同学、一些外国朋友交流。 　2、山西理科　陈敏 　　理科学习往往需要整块的时间来演练,英语学习则在 于抓紧零碎时间。大量阅读是提高英语水平的最佳途径。 阅读材料应选择权威的、时