[Flash引导动画的制作.docVIP

“Flash动画的制作”教学案例 ----让“教”与“学”两扇翅膀畅快飞舞高淳县淳辉高级中学/朱本斌 摘自：《江苏省中小学教研网》 [案例引言]： 《高中信息技术课程标准》提出：中小学信息技术的培养目标是“培养学生的信息素养”，就高中阶段而言，信息素养的培养包括三个层面的内涵：1、知识层面，是传统文化素养的延续和拓展。2、意识层面，是对信息与信息技术的认识。3、技术层面，是对信息技能的要求，对信息源及信息工具的了解及运用。 我在中国地图版的《信息技术（必修二）----多媒体技术的应用》的教学过程中，由于多媒体本身的表现丰富，发现学生的求知欲强，学习兴趣浓。但是也有部分学生因为信息技术基础薄弱或习惯于文化课的学习，在操作技术学习方面的方法和能力有所欠缺。在上教材第三单元第二节《音乐动画----梁祝》的实例前，我更担心，因为教材的内容宽泛，前面章节辅垫较少，要想学好这节Flash的综合实例并熟练掌握谈何容易？课前又不好让学生预习，光看书不操作根本不行，况且书上flash还是英文版。怎样教？引导学生怎样学？这两个问题如果处理不好，学生就会产生畏难情绪丧失信心，上了不如不上。所以我打算分为两三个课时进行讲解，自己又特意精心设计了两个实例。 [案例描述]： 上课了，我打开《音乐动画----梁祝》的最终SWF格式效果动画，本想这个展示能引起学生对这节课的关注，结果教室内发出活跃的哄然