IUnit1Mynewteachers教学设计.docVIP

小学PEP英语五年级上册 Unit1 My New Teachers 1．教学设计学科名称:My new teachers》教学设计2．所在班级情况:学生特点分析:本课中学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。3．教学内容分析: 《My new teachers》 是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为六个课时，本节课为第一课时，要求学生学Part A 的Let’s learn的单词，并复习相关的知识。 4．教学目标: ★? 知识与技能目标 1、能听懂Do you have new teachers?并作出回答。 2、?能听、说、认、写以下单词：tall、 short 、kind 、strict、 thin 、English teacher 、math teacher 、music teacher 、PE teacher。 3能合作阅读完成Let’s find的任务。 4、初步感受Let’s chant。 5．教学难点分析:Let’s learn的单词及理解Do you have new teachers?并作出回答.Let’s learn的单词及理解Do you have new teachers?并作出回答. 6．教学课时:第一课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答 【教学过程】 一、Warm-up １、师自我介绍，打招呼 ２、提问简单的问题帮助学生复习旧知，并引出相关教学内容。 Ｔ: (拿着英语书)What’s this in English? S: English book.? T: Yes. I will teach you English ,so I will be your … S: English teacher. ３、单词卡出示English teacher，并带读。 ４、Ｔ：Now you are in Grade Five. You will have some new teachers.( 单词卡出示new teacher 生跟读 ) Today,　we are going to learn Unit 1 My new teachers(课件出示课题) 【设计意图】通过打招呼，提问，拉近师生关系，激发学生兴趣，并且以自身是新教师为切入点引出课题，过渡自然。 二、? Presentation 活动一：学习Do you have new teachers?并作出回答。 １、?生读题后，师指着自己示意学生T: Do you have new teachers?生作出回答。 ２、 出示Do you have new teachers?　Yes. 带读，分小组读，并作出评价。 ３、玩“唱反调”游戏。规则：生跟读，师读大声，生就读小声。反之，则相反。 ４、生互玩“唱反调”游戏。 【设计意图】实践证明，学生在比赛中更乐意挑战老师。所以这一环节设计了与老师“唱反调”，并配上夸张的声音及表情，立即可激发学生的兴趣，投入到课堂当中。另外，让学生互玩，把学习的自动权交给学生，让学生在游戏中操练对话。 活动二：学习math teacher、 PE teacher 、music teacher。 １、引出math teacher： T: I teach you English ,so I’m your English teacher, (课件出示英语教师教A.B.C) If I teach you 1.2.3. I will be your math teacher(课件出示数学教师教１.２.３.及math teacher并带读) ２、引出ＰＥteacher： 教师模仿体育老师并做出立正姿势，生猜出是体育老师，教师趁机出示课件教PE teacher 。 ３、引出music teacher： 教师模仿音乐老师并做出唱歌的动作，生猜出是音乐老师，教师趁机出示课件教music teacher。 ４、单词卡闪现math teacher等单词，学生竞读。 ５、师做动作生读；请一生做动作让其他同学猜读；同桌互猜。 活动三：教学tall 、short、strong、 thin、 kind、 strict。 1．Warm—up／Revision(热身／复习) (1)Dairy Report T：Hello。boys and girls．Welcome back