童话剧三只小猪盖房子学案.docVIP

第一课时 活动目标 1.了解什么是教育戏剧，教育戏剧有哪些表现形式。 2.激发学生对教育戏剧的热爱。 重难点：教育戏剧有哪些表现形式。 活动准备教育戏剧视频及相关资料 活动过程 一观看视频激趣导入 1.播放童话剧《三只小猪盖房子》。 2.你们喜欢看吗？从这里你知道了什么？ 3.童话剧也是教育戏剧的一种，就是我们现在即将开设的综合实践课程。你决定有兴趣吗？ 二补充资料介绍知识 1.你知道教育戏剧吗？结合教材前言部分，看看什么是教育戏剧。 2.小组交流刚才的童话剧中都看到了什么听到了什么 3.全班交流，相互补充。 三课堂小结布置作业 第二课时才艺展示 1.了解学生才艺，互相学习表演技巧。 2.激发学生热爱教育戏剧的情感，培养相互合作的意识。 重点观赏表演发现学生 难点培养合作 活动准备卡纸电子琴 活动过程 师：今天我们教育戏剧社团的成员第二次齐聚一堂也为小朋友们准备见面礼 师 （学生展示，师生共同观赏，老师记下每位孩子擅长什么。） 师同学们 第三课时 活动目标： 1.通过观看动画片、研读教材，学生能理清角色关系，培养善于观察、概况总结的能力，激发乐于表达的欲望。 2.师生合作，编写小黑猪盖房子部分剧本。学生能在教师引导下补充语音、动作、神态和服饰要求，养成积极思考、敢于创新的意识。 3.通过讨论，了解剧本格式。学生运用上个环节习得的方法，小组合作，编写其他部分内容的剧本，培养学生的实践能力。通过展示评议，培养学生口语表达的能力，激发相互学习的意识。 活动重点： 学生能在教师引导下补充语音、动作、神态和服饰要求，掌握剧本格式，养成积极思考、敢于创新的意识。 活动难点： 运用上个环节习得的方法，编写其他部分内容的剧本。 活动时间：120分钟 活动准备： 动画片、教材 活动过程： 活动环节 教师活动 预设学生活动 活动一 激趣导入，复述故事。 教师播放动画片《三只小猪盖新房》，问：谁能说一说故事里都有谁？他们之间发生了什么事呢？ 观看动画片，和老师一起回忆这个故事情节，交流都有谁，发生了什么事情。 师：打开教材，看看内容和刚才动画片里演的完全一样吗？ 阅读教材，挑出和动画片的内容不一样的地方。 二、师生合作，试写剧本。 师：根据故事情节，我们可以把这个故事分为几部分？ 学生思考后回答：猪妈妈让小猪出去盖新房、三只小猪盖房子、大灰狼入侵和庆祝胜利四部分。 师：现在，老师想把小黑猪盖房子部分改编成剧本，你们愿意帮助老师吗？我负责记录，你们帮老师提建议，我们共同合作来完成这个任务好吗？ 学生认真研读教材，随时准备回答老师的问题。 师：三只小猪来到森林后，第一个盖房子的是谁？它盖的是什么房子？它可能说什么，怎么做呢？ 学生讨论后回答：这里的草真多啊，我就盖个草房子吧，方便快捷还舒服！然后，开始盖房子。最后，打着哈欠伸着懒腰退场去睡觉了 师：我们再想一想，盖草房和盖木屋、盖砖房相比，哪个更轻松？可以用什么动作来表示它盖房子的过程？脸上应该带有怎样的表情？（提示：可以模仿动画片里的台词）。 回答：小黑猪轻松地做着抛草的动作，偶尔擦擦汗，一副兴高采烈的样子，还欢快地唱着“我用稻草盖房子，用稻草盖房子，我不怕累我不嫌烦，美丽房屋盖好了”。 三、了解剧本格式，小组合作，完成剧本。 老师把剧本整理好投影在大屏幕上说：同学们的想象真丰富，像这样分角色设计台词，再补充上动作和神态提示语，就是剧本了。同学们，认真观察，看看剧本在格式上有什么特点？ 在教师点拨下，明白剧本格式要求：每个人物的台词自成一段，把人物的动作和神态放在括号里补充出来。时间、地点和人物以旁边的形式表示。 师：我们共同完成了小黑猪盖房子部分的剧本，现在以小组为单位，试着把其他内容改编成剧本吧。 学生四人一小组，一人记录，其他三人补充台词。 教师巡回指导，挑选又快又认真的小组到前面展示。 被选中的小组推选一名代表到前面朗读剧本。其他同学认真倾听，能够找到写得好的部分，并提出自认为有缺陷的地方，提出修改意见。 四、活动总结 师：同学们这次活动表现特别好。希望你们能像小花猪学习，不怕困难、认认真真完成以后的活动！ 活动反思：（活动后续写）。 第四课时修改剧本 1.修改完善剧本。 2.培养乐于修改的习惯。 重难点习惯完善剧本 活动过程 一教师引领学生展示 2.你觉得哪里也可以修改一下？ 学生修改教师巡视指导 二合作修改展示交流 2.其他同学相互补充。 三教师小结 第五课时排练童话剧 ? ?师：大灰狼最先找到了哪只小猪？ 画外音：小黑猪看到大灰狼，连忙逃进草房子并关紧了大门。 师：大灰狼来的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？ 指名表演。 师：表演的真好！谁还能来