七年级科学上册 2.1 生物与非生物课件2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 生物与非生物 南雁中学 杨志居 * 蜗牛 我们都是在什么地方发现它的呢？ 草丛，石块下 这些地方有什么共同点呢？ 潮湿 * 蜗牛的生活环境 温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 oC--30 oC * 观察蜗牛 如何使用放大镜？ * 利用放大镜，怎样才能使书本上的字看起来大而清晰？ * 放大镜的使用 将物体放在放大镜的前方，适当调整被观察物、放大镜与眼三者距离，获得大而清晰的像。 如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象 * 任务一：观察蜗牛形态 壳 眼 触角 口 足 把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并找到图中所标出的壳、眼、触角、口、足等部分。 * 1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？ 2、蜗牛为何要四处爬行呢？ 寻找食物，获得安全、舒适、适宜的生存环境，交配繁殖后代等等 会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等 * （1）理解实验方案 ①实验为什么要这样设计？ ②具体操作中还要注意什么？ ③你是否有不同的设计方案？ 探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉 任务二： * 探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉 任务二： （2）观察实验记录现象 （3）组内讨论，得出结论， 　　 组间汇报交流 * 实验1、蜗牛有视觉吗？ 1、为什么要先在灯光下爬3分钟？为什么要将蜗牛一半身体处于阴影中？ 2、“一半身体”处于阴影中，是指怎样的一半？ 3、是否有其他方案？ * 实验2、蜗牛会听吗？ 1、为什么鼓掌的距离设置为0.5米？ 2、不同小组同时鼓掌实验行不行？ 3、是否有其他方案？ * 实验3、蜗牛会嗅、会尝吗？ 1、为什么要将米醋放在“前3厘米处”，而蔗糖溶液放在“前方”？两者有什么区别？ 2、两个实验能否在同一玻璃板上进行？ 3、是否有其他方案？ * 实验4、蜗牛有触觉吗？ 当一回科学家，自己设计实验方案去探究：蜗牛的触觉 * 建立猜测和假设 制定 计划 获取事实与证据 检验与 评价 提出 问题 交流与合作 回忆:科学探究的一般过程： * 我们收集的事实证据是： 我们得出的结论是： 我们探究的问题是： 我们建立的假设是: 实验4、蜗牛有触觉吗？ 我们设计的实验方案是： * 我们得到的初步结论： 蜗牛 有 视觉、触觉、嗅觉、味觉； 没有 听觉 * 如何处理实验用过的蜗牛？ * 资料： 据江苏省启东市植保站2002年6月25日调查，当时正值梅雨季节，地面湿润、气温偏低，蜗牛对该市黄豆危害普遍严重，平均百株蜗牛135头，最多的达520头，被害植株率平均65％，危害重的达100％，农业产量损失达40％以上，严重的田块甚至失收。 * 2. 蜗牛是萤火虫幼虫、鸟类等野生 动物的食物。 3. 水蛭在以前被视为害虫，但最近它被科学家发现它所分泌的物质可作为外科手术中的止血剂。 资料： * 1、指出蜗牛身体的主要组成部分； 壳 两对触角 眼点 足 口 * 2、填空： 蜗牛是有感觉的生物体，它有 _______、______、______和 ______，但没有_______。 视觉 触觉 嗅觉 味觉 听觉 * 1、设计实验方案：蜗牛喜欢吃什么食物？ 2、验证书上的其他几个实验。 作业： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *