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让和谐之花在校园绽放学校管理范文大全 让和谐之花在校园绽放 岁月不居，天道酬勤。回眸2007，三高中人倍感欣慰。学校再次被学校管理中心评为“办学绩效突出”学校；学校领导班子被评为2006—2007年度“团结、廉洁、高效、开拓”好班子；高考成绩创历史新高，普通类本二进线率由2005年的43.22%，2006年的58.1%，一跃提高到61.4%，荣获学校管理中心“教学质量突出”的办学成果单项奖……成绩的取得，其原因当然是多方面的，但毋庸置疑是与该校和谐的人际关系所分不开的。 和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。和谐的社会，离不开和谐的教育，和谐的校园，人是最为关键的要素。三高中精心实施凝聚力工程，凝心聚力抓教育，尽心竭智谋发展，努力构建“以和为美”的学校文化。 学校领导时刻不要忘记自己的基本角色是教师，淡化权力意识，将教职工置于办学的主体地位，与教职工建立起了“和谐共生”的关系。对教职工尊重、理解和信任，以知心、知己和知音，来缩短与教职工的心理距离，从而取得了明显的正面效应。 结合现代学校制度的研究，学校修订了《学校章程》、《理事会章程》《校务公开制度》《教代会制度》以及内管方案等多个文件，把维护教职工的根本利益作为制定政策的出发点。管理有条框，但不冰冷，使制度管理充满了充满人本的温情，使刚性的制度约束与柔性的人文关怀得到了和谐的统一。凡是关系学校发展大计和教职工切身利益的事项，都阳光操作，通过教师大会、教代会、座谈会、公示等形式广泛听取教职工的意见或建议，还专门在校园网上新辟了“校务公开栏”、“公告栏”、“留言栏”和“讨论中心”等栏目，增强了学校工作的透明度。教职工有什么意见，随时可与领导交流。2006年以来，学校召开各类民主座谈会近20次，鼓励教职工为学校发展和改进工作建言献策。 “浇花浇根，交人交心。”在学校办公室，在教职工家中，我们时常会听到校领导与教职工倾心交谈的亲切话语。在校领导内心深处，有一种强烈的服务意识，教职工如有什么需要，校领导就提供什么服务。近年来，该校具有校本特色的教师快速成长通道在不断拓宽。学历学位提高进修、出国修学，给教师以追求进步的信心和动力；学术指导委员会的示范、引领，让青年教师在成长道路上少走弯路；校级教学新秀等评选活动，为教师自我超越提供了坚实的阶梯；课题研究，为教师提供专业成长的平台，对外公开课、教学论坛等校本教研，为优质教学奠定良好的基础。在第三批无锡市教育科研带头人评选中，徐忠宪老师、浦培根老师榜上有名。经江苏省教授级中学高级教师专业技术委员会评审，吴荣铭老师获得教授级中学高级教师资格。而今，该校优秀教师群体已基本形成，声名卓著的教师队伍令同行们羡慕不已。 学校组织开展了“凝聚力”工程活动，想方设法为全校教职工排忧解难。领导班子有关心教师制度，挤出资金装修教师办公室，以改善教师办公条件，尽力解决子女入学、求医问药等后顾之忧；有家庭访问制度，教师家中有婚丧嫁娶、生老病死的，校领导亲自到家表示慰问或解决困难，对病困教职工，校领导带头慷慨解囊，发起募捐。太湖蓝藻暴发期间，学校为教职工包括退休教职工配送净水。教师亚健康问题也引起学校领导高度重视，马上联系医院为全校教职工做一次早期发现病症的健康检查。学校积极开展小型多样的教职工文体活动，努力建设和谐温暖的教工之家，使校园里充满人情味，教职工怀着快乐的心情为学校工作。 群众有困难找学校，学校有困难找群众，这是胡建庭校长常说的一句话。实际上，学校有困难，广大教职工都能主动承担。譬如陈丽梅老师在上班途中遭遇车祸，身上多处受伤，几乎无法行走，但最终她还是赶到学校，并坚持上完第一节课，医生让她“先休息半个月，等石膏固定，千万不能走路”，但她为了不给学校添麻烦，把医生的建议统统抛之脑后，只请了两天假就一直坚持正常上班。诸如此类的例子举不胜举，教职工想学校所想，急学校所急，精神面貌发生了巨大的变化。 学校领导班子率先垂范，容人容事，为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。目前，“校兴我荣、校衰我辱”已成为全校教职工的共识，他们为共同愿景，心情愉悦地工作着，齐心协力地努力着。 学校教职工善于容纳别人，宽和处事，文人相轻的陋习、“非赢即输”的思维定式荡然无存，由此衍生的内耗和摩擦也已不复存在。学校教职工之间洋溢着一种团结互信、合作共赢和谐的同事关系。譬如在去年10月的对外公开教学活动中，外语组的三位青年教师承担了开课任务，吴荣铭等骨干教师悉心指导，辅之热情鼓励，使青年教师获得了信心，也收获了成功。高二某位老师生病，蔡巍老师二话没说为她代课，其间蔡老师要上三个班的化学课，每天要批三个班的作业，最后连嗓子都哑了，但还是高质量地完成了任务。教职工还自发组织开展健康向上、丰富多彩的文化体育活动，在活动中促进