I二级音乐教案可爱的动物.docVIP

第六课可爱的动物 教学内容： 聆听 1、袋鼠 2、鸟店 表演 1、我的小绵羊 2、小袋鼠 编创与活动 教学目标： 一、 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。 教学难点：歌曲中的反复记号以及演唱方法。 教具准备：电子琴、录音机、歌词卡。 总 课 时：二课时 第一课时 课型：综合课 教学内容：表演《我的小绵羊》、聆听《鸟店》 教学目标： 1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。 2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。 3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 教学重点： 1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。 2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。 教学难点： 较为生动地表演《我的小绵羊》 教学准备： 多媒体课件、录音机、歌词卡。 教学过程： 一 、《火车来啦》律动 １、去动物王国旅行 师：小朋友，我们今天要去动物王国旅行，你们准备好了吗？生随《火车来啦》做律动，边唱边做动作。 二、节奏练习（１） １、火车到站了，小朋友的火车开的真棒，这不动物王国来了许多小动物欢迎我们。 ２、出示课件－－各种动物 请生用自己的节奏模仿动物的叫声。（猫　狗　鸡等）请上几名先模仿，其他跟学。 三、谜语导入 （１）师：这么多小动物来了，但是少了一种小动物没有来欢迎我们。 （２）谜语：身披一件大皮袄， 　　　　　　山坡上面吃青草， 　　　　　　为了别人穿的暖， 　　　　　　甘心脱下自己毛。（小绵羊） （３）师：小绵羊去哪儿了呢？这可急坏了羊妈妈，它一边“咩～咩～”的叫着，一边着急地找自己的小绵羊。 四、节奏练习（２） １、课件：羊妈妈　Ｘ－Ｘ－／／ 　　　　　　　　　咩－咩－／／ 羊妈妈找小羊心情是怎样的？再来学习着急伤心的呼唤声。 ２、小绵羊终于听到了我们的叫声，也“咩咩”的回应 　　　　羊宝宝：Ｘ　　Ｘ　　Ｘ　　Ｘ／／ 　　　　　　　　咩　　咩　　咩　　咩／／ ３、羊妈妈终于找到了小绵羊，刚才小绵羊到底上哪儿了呢？我们听一段音乐，在音乐中找到答案。 五、欣赏范唱《我的小绵羊》 １、出示课件：小羊到底在哪里？ 欣赏歌曲《我的小绵羊》 ２、听完歌曲后答：小羊上哪儿了？去干什么了？ ３、师：这是一只怎样的小绵羊呢？ ４、按自己理解用动作模仿歌曲中的小绵羊。 六、创编动作模仿小绵羊。 师弹琴，生模仿小绵羊做动作。 七、学唱歌曲《我的小绵羊》 １、跟琴逐句学唱 ２、重难点：（１）反复记号 （２）请生提出难以解决的乐句，师进行指点 （３）歌曲情绪处理：Ａ　歌曲中羊妈妈找小羊的情绪怎么表现？（着急　伤心　慢速）演唱一遍、 八、创编歌曲 １、在歌曲前加入羊妈妈“咩－－咩－－”的叫声 在结尾加入小羊　“咩　　咩　　咩” ２、用其它动物来创编歌曲。 例如：我的小白兔　我的小花狗 (1)分组表演（2）表演好的学生上台表演 九、巩固复唱歌曲《我的小绵羊》 十、聆听《鸟店》 同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听） 1、教师提示：你都听到了哪些声音？ 音乐描写了什么时间？ 你仿佛看到了什么？ 2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？ 3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。 第二课时 课型:综合课 教学内容; 表演《小袋鼠》、欣赏《袋鼠》 教学目标： 1、感受音乐表现的生动鲜明的形象，激发学生喜爱小袋鼠的情感，培养学生保护动物的意识； 2、知道有关袋鼠的基本常识，用短促的声音演唱歌曲； 3、表演《小袋鼠》，创编歌词，培养学生的表现力和创造力。 教学重点： 较为生动地； 教学难点： 创编新歌词。 教学准备： 多媒体课件、录音机、歌词卡。 教学过程： 一、 律动。 教师和学生一起一起做做有关“小动物”的律动。 二、 导入。 1、教师先引出“小动物”的话题，然后引出小袋鼠的话题。 2、教师出示小袋鼠的图片，并请学生用歌声向小袋鼠问好。 3、学生谈谈对袋鼠的了解，教师适当地进行总结。 4、教师请学生大胆上台模仿袋鼠的，引导学生跳跃时要轻轻地、有弹性地。 三、 学习歌曲《小袋鼠》。 1、教师生动地讲“小袋鼠摘果子”的故事，引出歌曲《小袋鼠》。 2、学生聆听教师演唱，