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五年级上册作文教案 （2012----2013学年度第一学期） 杨林中心小学 金 艳 五年级上册教学计划2012---2013学年第一学期级情况分析本班共有学生40人，其中男生21人，女生19人。整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，不少同学基础较薄弱，学习积极性不高。学生没有养成良好的语文学习的习惯。作文方面更不用说，能大胆想象、自主作文的几乎没有。本学期将尽量努力，从培养学生的学习习惯入手，力争教学质量上台阶。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　4.学写读书笔记和常见应用文。　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。、教学措施 1、要以《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。 、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。 根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 6、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。．对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，提高他们的语文水平。遇到简单的问题多提问困难生，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。 对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，提高阅读兴趣。教给学生讨论的方法，培养合作意识，培养一批有核心地位的小组长，以带动其他学生共同学习。 1、能用生活中的一个事例表现长辈的爱； 2、能写出事例中体现长辈的爱的细节，丰富文章内容。 3、要把这件事发生的时间、地点写清楚，把事情的经过写具体，尽量表达出自己的真情实感。 4、能在写作的同时从生活细微小事中感受到长辈的爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【出示阎维文的歌曲《母亲》】 二、 1.同学们这首歌使你们想起了什么？ 学生自由交流。 2.长辈是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着长辈那份浓浓的爱。长辈的爱是伟大的，长辈的爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开长辈的关爱。那么今天，我们就一同走近长辈，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的长辈的爱吧！（板书课题：长辈的爱） 3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。 教师引导语： 同学，老师说你感到的爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？ 4、 5、 如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。 三、 1、 2、 出示文章：略 3、 文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 4、 5、 四、通过交流，完善自己的作文 1、 2、 3、 五、情感升华，激发学生感恩的情结。 同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。 结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！ 这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的长辈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？下课。 第二课时：完成作文。 第三课