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如何保护我们的环境》研究性学习方案(2010-04-26 22:04:55)转载▼标签：环保研究性学习附表课题周至研究课题名称：如何保护我们的环境设计者姓名吴树良所在学校惠州市实验小学所教年级六年级研究学科综合联系电话135317****2电子邮件wslhui****@163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：(1)、引导学生了解我们生存的环境，懂得保护环境的重要性。(2)、引导学生从小就养成环保意识，能身体力行为环保做力所能及的事。3、课题介绍环保是当今社会的主题，从小就应该培养学生的环保意识。为学生创设情境，让学生在环保宣传员招聘会中通过小组讨论，宣传员候选人竞争上岗等方式使学生关注我们的环境问题，积极把自己“如何保护我们环境”的想法和打算清楚的表达出来，并结合“说一说”这个环节培养学生认真倾听别人的发言，做出恰当的评价。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）教学知识与技能：让学生学会学习查找、搜集、整理资料的方法。初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。从中学会获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力。过程与方法：1、提高全体学生对环境污染和环境保护的意识，并提出合理的意见和建议，使我们重视环保工作，并逐步解决环境污染问题。培养同学们关心社会、关心环保的高尚情操，创造优美的城市环境。2、掌握研究性学习的一般程序，学习收集整理信息、调查和实验报告等学习方法，培养学生社会实践的交往能力，调查研究能力。情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感，积极主动参与号召大家一起环保的意识，认真负责的态度。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）小学六年级的学生是一个发展的阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度，不仅思维品质有所发展，同时辩证思维开始萌芽。参加本课学习的对象是六年级的学生，学生具有一定的分辨和认知能力，对一些事物的一些观点有自己的明确的看法，通过他们认识到问题以及发起号召。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究性学习活动目的旨在让学生懂得如何保护环境，怎样号召身边的人去参与环保。通过小组之间的协作去调查、收集资料，通过调查、交流、收集资料等活动来达到目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）小学六年级的学生，研究热情很高，对环保话题很感兴趣，但是对于目的和研究方法之间的内在关系不理解，因此教师要提供一些计划书、调查表，帮助他们获取资料信息。六、资源准备教师需要提供的资源：电脑、相关的主题活动网站、辅助研究的视频。学生要准备的资源：笔、纸、电脑、网络、搜集相关图片等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：1．环境的污染2．怎样保护环境第1周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题（环境污染）揭示研究内容，选定课题：随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。第1周至第2周成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等形成小组实施方案根据附表1，形成小组的实施方案提供附表1：“环境污染”研究计划书第三阶段：课题实施阶段1．摘抄、自主采访、交流、收集各方面资料2．保护环境调查3．写一些活动的体会过程指导：研究方法的使用指导提供附表及其样例：学习经历表：附表2第3周至第5周第四阶段：评