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?教研主题：如何加强小学生英语单词记忆 出席名单 实小：苏清清、黄锦霞、潘茹梅、黄诗梦、 二实小 ：陈小梅、傅婧、陈惠华、胡莲 一中心：吴碧练、胡爱治、苏梅桂、蔡青青、董丹芳 二中心：万惠瑜 三中心 王宁、吴劲峰、吴洁红、王明芳 四中心 ：王素琴、陈温珍、陈春兰、李花琴、杨春兰、　郑燕黎、肖淑花 五中心 ：胡凌、、魏婷婷、郭小英、王秋云 八中心：魏镜清 东海湾实验学校 ：李艳玲、张妙丽、陈晓珍 丰泽师院附小：黄提高、 区教师进修学校英语组 教研记录：（整理过） 四中心-王素琴(1036534275) 8:12:30 身心运用记忆效率不错 八中心--魏镜清 8:12:35 单词分好类，再记忆，条理更清晰 东海湾 陈晓珍(547301070) 8:12:40 可以把单词进行分类，例如：颜色、文具、动物、场所、食品、厨房用品、职业等。 　　进行分类记忆就容易多了。 八中心--魏镜清 8:13:39 还有利用肢体语言 四中心-王素琴(1036534275) 8:14:08 多让学生看卡通节目 四中心 李花琴(123690828) 8:14:40 the sane to you . 五中心胡凌(120925108) 8:15:23 可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受既生动，又形象 hf(310855502) 8:15:37 大家讨论得挺热烈的,很好呀. amy(925890608) 8:17:29 五中心，关于《丰泽区小学生英语口语比赛的通知》你校传真不过去，你们在主页上关注吧 二实小 陈小梅(329716720) 8:18:10 我们二实小的来报到了 一中心苏梅桂(165489433) 8:18:29 记忆单词，要让孩子们学会观察单词，如sea和see,如eat和meat等等，让他们学会观察＂相近词＂从而可以起到以记一词到记多词 东海湾 陈晓珍(547301070) 8:19:41 感官记忆法 　　记单词时，要让学生尽可能的运用多个感官。耳听—让学生仔细聆听老师范读或录音；眼看—让学生认真看实物、卡片、挂图等，直观上感受单词的含义；嘴读—让学生自主的拼读单词；手写—拼读单词时，手也同时并用；心记—运用大脑记忆单词。 二实小 陈小梅(329716720) 8:20:04 单词要放在一定的语境中更容易记忆。比如尽量教个词就造个简单的句子 hf(310855502) 8:20:16 英语应用能力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”.而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 二实小 陈小梅(329716720) 8:21:03 有些单词教师可以用夸张的肢体来表现出来，刺激学生的感官，加强记忆 东海湾 李艳玲(645435050) 8:21:08 学生的兴趣很重要 所以我们要让学生记好单词 就要让他们对这单词感兴趣 妙 8:21:14 刚才网络掉线 妙 8:21:20 不好意思 四中心 李花琴(123690828) 8:21:27 要让学生记得牢，要经常出现哪个单词，或句子。 实小 潘茹梅(553817202) 8:21:45 在我们的教材中，每一个模块都是一个话题的教学，单词也是跟这个话题相关的同类词汇，学生可很方便地进行分类。 三中心王明芳 8:22:00 单词-词组-句子 螺旋上升记忆 二实小 陈小梅(329716720) 8:22:06 还要经常复习，因为英语的回生率很高，更何况它不是我们的母语 东海湾 张妙丽 8:22:12 音标记忆 八中心--魏镜清 8:22:16 光读是不行的，还要适当的书写，让学生从形方面去结合记忆 东海湾 张妙丽 8:22:18 挺有效 二实小 陈小梅(329716720) 8:22:26 是 的 一中心胡爱治(305010649) 8:22:45 恩，我也很赞同音标记忆，这的确很不错 东海湾 张妙丽 8:23:08 而且如果在学生遗忘后，学生也能自己复习 东海湾 陈晓珍(547301070) 8:23:11 可以利用例句来帮助学生记忆单词 四中心 李花琴(123690828) 8:23:33 学生在掌握读音规则时我