I体育心理学大纲.docxVIP

“十五”大纲课程性质与目的（一）课程性质?体育心理学是体育专业本科学生的专业基础课。这门课程的学习将有助于未来的（或在职的）体育教师、教练员提高运动意识，熟悉符合心理活动规律的新的教学方法，并掌握测量和提高人的“潜能”的最基本的手段和实验方法。涉及的内容主要是体育运动中的各种心理学知识。这门课程具有体系新、内容新和实用性强的特点。对这门课程的学习，将有助于学生将心理学的基本原理与知识应用于体育运动实践中。（二）课程设置目的1?．使学生了解体育心理学的研究对象、任务、简史和发展方向。 2?．使学生了解体育学习的心理学基础。3?．使学生掌握运动参与的心理动力。4?．使学生了解体育锻炼心理。5?．使学生了解提高运动成绩的心理学方法。6?．使学生了解运动中的社会心理。7?．使学生掌握体育教学心理。 教学内容与要求 体育心理学“十五”大纲 第一章 体育心理学概述第十一章 应激、唤醒、焦虑与运动表现第二章 体育学习的心理学基础第十二章 心理技能训练概述第三章 运动兴趣第十三章 运动中的行为干预方法第四章 运动动机第十四章 运动中认知干预方法第五章 体育活动中的目标定向和目标设置第十五章 体育运动中的团体凝聚力第六章 运动归因第十六章 体育运动中的领导行为第七章 体育锻炼与心理健康第十七章 运动中的攻击性行为第八章 运动损伤心理致因及康复第十八章 运动技能的学习第九章 注意与运动表现第十九章 提高体育教学效果的心理学方法第十章 心境状态与运动表现第二十章 体育教学中的学生差异心理《体育心理学》教学大纲（课程代码一、课程说明（一）适用专业：体育教育专业（二）课程类别：专业基础课（三）课程性质与任务：本门课程是从事体育教学的心理依据。在普通心理学的基础上，讲授体育运动中特别是体育教学中人的特殊心理现象和心理活动规律，介绍心理机能的训练方法等，为培养合格的教师提供体育心理学的基本知识、基本方法和基本技能。（四）教学目的与要求：为学生今后从事体育教学和学校运动训练、竞赛活动提供心理学依据；通过教学实验、作业及课堂讨论，提高学生分析和解决问题的能力，加深学生对理论知识的理解，并使他们了解某些心理实验和心理技能训练的方法，初步具备在体育教学实践中运用的能力。（五）先修课程：心理学（六）学时、学分数：36学时、2学分（七）教学方式及设施要求：本课程以课堂讲授为主，辅以演示试验、课堂讨论、电化教学及情景分析等。（八）考核方式与要求：考试科目。学科成绩100%=学期理论考核70%+作业20%+出勤率10%二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表章节次数章 节 名 称学时数总学时理论其他第一章体育心理学的研究对象与任务22第二章认识过程与体育教学33第三章注意与体育教学22第四章情感、意志与体育教学22第五章个性与体育运动33第六章青少年期学生和运动员的心理特点33第七章中小学体育教学心理33第八章运动知识和运动技能的学习44第九章体育游戏心理22第十章运动竞赛心理44第十一章体育心理品质22第十二章体育教师心理44第十三章体育心理的研究方法22第十四章体育心理实验66（二）各章节基本内容及要求第一章 体育心理学的研究对象和任务教学目的：通过本章内容的学习，使学生掌握体育心理学的基本知识，了解体育运动与人的心理活动之间的关系。基本要求：理解什么是体育心理学，并能与体育实践结合重点与难点：体育心理学的研究对象、作用教学时数：2教学内容：1.心理现象包括哪些内容2.体育心理学的发展历史3.体育心理学与心理学的关系4.体育心理学的研究对象5.体育心理学的作用考核要求：提问与讨论结合，并能掌握重点问题思考题（作业）：学习体育心理学有什么意义？第二章 认识过程与体育教学教学目的：心理学所承认的认识过程，是人脑通过感知觉、记忆、思维等形式反映客观事务的特性和规律的心理过程。体育运动中的认识过程与人类其他活动的认识过程相比有其不同的特点。通过本章内容的学习，使学生掌握认识过程的基本概念、规律以及在体育运动中的运用。基本要求：基本掌握认识过程的基本概念，着重掌握各种心理活动在体育中的应用重点与难点：感知觉、表象、记忆、思维、想象的概念；及其在体育中的实际运用教学时数：3教学内容：1.感知觉与体育教学1.1感知觉的概述1.2知觉的特征及其在体育中的实际中的应用2.表象2.1表象的概述2.2表象在体育中的应用3.想象3.1想象的概述3.2想象在体育教学中的作用3.3培养学生想象力的方法4.思维4.1思维的概述4.2思维在运动技能形成中的作用4.3在体育教学中如何启发学生思维、培养学生的思维能力5.记忆5.1记忆的概述5.2记忆在体育教学中的作用5.3 影响运动记忆效果的因素5.4提高运动记忆效果的方法考核要求：提问与讨论结合，并能