I做新时期优秀的班主任.docVIP

做新时期优秀的班主任 新时期，社会不断发展变革，一些新的观念和思潮不断涌现，这些观念和思潮影响着我们每一个人的同时也影响着现代的中学生，给我们的学校管理工作提出了更高的要求，特别是对班主任的工作提出更加严峻的挑战。班主任是起领导作用的老师，对班级有领导组织的作用。班主任是学校德育工作的主力军，是落实素质教育的中坚力量。要不断适应社会发展和素质教育的要求，班主任老师就应该不断加强学习，提高自身素质。今天我就谈一谈自己对班主任工作和班级管理的几点认识。 一、学生现状和班主任现状 学生现状 学生自私、以自我为中心 过早的感受学习的压力 行为随意，存在明显的低幼性倾向 贪玩，缺少学习的自觉性、学习倦怠 交往无助，心理健康存在问题 学生对己不严格，对事不关心，对物不珍惜。 接受新事物能力、模仿能力强，辨别是非、抵制不良诱惑的能力差。 学生存在的缺点是班主任工作的难点。 班主任现状 在我们身上或多或少的存在着一下的情况： 独断：注重自己的要求而不是学生的要求 唠叨：絮叨多于倾听 无理：常做伤及学生的横向比较 严厉：常提不合理的要求且要求过度 经验型：凭以往经验。评价时批评多于表扬 警察式 观念陈旧，方法老套：在对待问题学生时硬方法不敢用，软方法不顶用，老方法不管用，新方法不会用。 所以，要成为一名优秀班主任就必须克服自身存在的不足，认真分析当代学生存在的问题，对症下药，有的放矢。 优秀班主任应具备的素质和基本功 1、素质 （1）政治素质：有坚定正确的政治方向，这也是做老师的共同具备的； 　 （2）道德素质：为人正直、襟怀坦白、情操高尚，做人要厚道。 （3）职业素质：对学生倾注着真诚热烈的爱，对学生一定要好。 　 （4）思维素质：思维应该是“开放型”的，工作应该是“创造型”的。 　 （5）理论素质：要精通心理学和教育学的理论，并能自觉地、熟练地运用这些理论去解剖学生的心理，实施具体的教育。 　 （6）心理素质：既应用惊人的耐心，顽强的意志，又应有极强的自我感情控制力。 　 （7）知识素质：既要能出色地教好所教学科，还要有广泛的横向知识面。即知识渊博 　 （8）言语素质：要有雄辩的口才。教师的教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性，好的教育语言，应有无可辩改、使学生心悦诚服的魅力。 （9）能力素质：最紧要的是敏锐的洞察力和一定的管理能力。 　 （10）身体素质：健壮的体质。 2、班主任的基本功 班主任的工作是一门科学，要胜任它，必须具备一定的基本功，至少应有以下四种能力。 　（1）了解学生的能力。这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究。 （2）以言动心的说服能力和较强的沟通能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。 （3）形成班集体的组织能力。我们班主任要结合学生实际，从培养学生全面发展的“远景”出发，及时地递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要帮助促进学生之间的团结友爱。 　（4）指导班级活动能力。班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些其他学科方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。 概括起来，时代呼唤优秀的专业化的班主任必须具备下面四个方面： 一专：班主任必须具备专业知识和能力 二全：健全的人格和全面的知识结构 三崇：崇直、崇爱、崇美 四明：明于眼、明于口、明于心、明于手 三、班级管理中抓好几项工作 （一）提高人际能力加强沟通 “亲其师，信其道”，天下没有放之四海而皆准的方法，但人际关系的改进和融洽却能在处理事情上起到很好的作用。 1、加强与学生沟通 给学生一点阳光，他就会非常灿烂。在班级管理中要走进学生，明白学生心目中的“阳光“是什么？阳光就是爱心、宽容、体验、鼓舞、快乐、欢笑、活力、自信、认真、细心、真诚、感恩等。要让学生感受到这些阳光，就应该学习一些师生沟通的艺术。要学会幽默，说话委婉含蓄，要信任学生，真诚对待每个学生。班主任一定要充分自信睿智。学会倾听，学会欣赏，学会赞美。不能说一些伤及学生的话。如学生撒谎时，千万别当众说穿他。不能用一些学科名词来讽刺挖苦学生，如惰性气体，脑子短路，榆木疙瘩等。更不能讽刺挖苦，如“你考上大学的几率和我当上美国总统的几率差不多”、“你长得不像肉包子，狗能围着你转吗？”等，都会伤害学生心灵，破坏师生关系。我们应该用责备别人的心责备自己，用原谅自己的心原谅别人。重视对学生的感情投资，真诚的赞扬学生，热情的关爱学生。 2、加强与家长的沟通 苏霍姆林斯基说：最完备的社会教育是学校－家庭教育。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因素。