初中语文教学论文 培养读者意识搭建交流平台.doc

初中语文教学论文 培养读者意识搭建交流平台 导读：就爱阅读网友为您分享以下“初中语文教学论文 培养读者意识搭建交流平台”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 培养读者意识搭建交流平台 古今中外，许多写作名家和教育家都倡导“作文教学应重视培养学生的读者意识”。作为语文教师，在听说读写训练中，都应该培养而且重视培养学生的读者意识， 让学生说，有听众；写，有读者。要让学生感到：每一次表达自我都有人关注，能够和别人进行交流，会得到不同层次读者的评价、建议，得到他们的认同。这样， 学生就会保持对交流和表达的兴趣，从而提高表达能力和作文水平。 基于这样的认识，我在教学中注重以下细节。 一、引导学生自我审视，养成自我修改作文的习惯 “第一个读者是自己”。我给学生讲福楼拜为笔下的包法利夫人之死而痛哭的故事，告诉他们，要想感动别人，先要感动自己。所以，我把作文程序 改了，要求学生写作完毕，先自己赏评一番，大声读过后，以“我觉得你这篇文字??”开头写下评语。以心灵读语形式，让学生关注自我，自我评价。 实践证明，学生心里很清楚什么是好作文。在这样的自我审视中，学生养成了自我修改作文的好习惯。我相信，这个习惯会让他们终身受益的。 二、同伴互助，交流中携手前行 日常教学中，我们常会遇到这样一个问题：班级几十人，一人发言一分钟，这节课老师一句话也甭想讲。怎样才能让全员参与，让每个学生都有说的机会，都能表达 自己呢？我的做法是让学生“先讲给同桌听”。记得讲授课文《在山的那边》时，我设计了一道拓展题：“你是否也有翻过一座座山找到海的经历？”这时已临近下 课，学生还得思考一会再讲述，这样最多只能有四五名学生得到展示的机会。我动了下脑筋，首先组织学生独立思考两分钟，然后要求学生“先讲给你的同桌听，争 得他的好评”。我则深入学生中倾听和交流。接着，由同桌推荐，选出三名同学在全班同学面前交流。最后，我将这项迁移内容落实到了课后练笔中。 很多教学内容都可以这样处理。事实上，让学生互相交流，他们时常会在语言和思想的碰撞中涌现出精彩的回答。而且，在这一过程中，学生都会感到自己得到了重视，自己是举