化学师范专业人才培养模式创新实验区建设探索.doc

化学师范专业人才培养模式创新实验区建设探索 导读：就爱阅读网友为您分享以下“化学师范专业人才培养模式创新实验区建设探索”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 化学师范专业人才培养模式创新实验区建设探索 曾懋华 赵旭光 摘要：化学师范专业人才培养模式创新实验区经过近四年的建设已取得了较好的成绩。该实验区以培养高水平应用型中学化学教师为目标定位，优化重组了相关的专业课程体系，创建了基础与专业、综合与设计、科学探究与创新实验教学平台；构建了“1个核心、2个导向、3个凸显、4个结合、5个一体、6个共同、7个适应”的“1234567”人才培养模式；基本实现了师范生培养与中学教学的无缝对接和教师职前师范教育与职后培训一体化。 关键词：化学师范专业；人才培养模式；创新实验区 化学师范专业2009年成为我校第一批校级人才培养模式创新实验区，2012年8月预立项成为我校唯一的省级人才培养模式创新实验区。在学校教务处和化工学院的领导和资助下，经过全体课题组成员近四年的努力建设，已取得了大量阶段性成果。 1 创新实验区的理论指导和整体思路 1.1 理论指导 化学师范专业人才培养模式创新实验区以建构主义和人本主义教育理论为指导，始终贯穿以人为本、全面发展的教育方针，在全面提升学生素质的前题下实现个性化发展，在人才培养模式中突出学生的主体性，在开放性办学中实现系统性和多样化的人才培养模式，在注重创造性的背景下构建生态和谐与可持续发展的育人理念。结合广东省教育厅提出的“探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区”、“努力形成师范生培养和教师培训一体化、互助共羸的长效机制”等战略构想，以及“教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见”和“高等学校创新能力提升计划（2011计划）”为改革的理论指导。 1.2 整体思路 在化学师范专业人才培养模式创新实验区的建设过程中，始终贯穿并强化“师德为先，以生为本，注重能力，终身学习”的核心教育理念。大力提高师范 生的社会责任感、创新精神和实践能力，优化学科专业和人才培养结构，加大应用型山区和农村中学教师的人才培养力度，探索农村中学教师培训与师范生实习的教师教育一体化培养模式。把师范生的文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合起来。整合各类实验实践教学资源，强化实践教学环节，在教学过程中进行探究式、讨论式、参与式等教学方法的改革与创新。不断改革考试方法和评价体系，注重学习过程考查和学生能力评价，全面提高了化学师范生的教育教学质量。