班主任培训报.ppt

汇报主题一：阳光心态与压力管理 （张渝鸿 ） 汇报主题二：解析中学生行为背后的心理密码（张渝鸿 ） 汇报主题三：行动德育的发展（邹六根 ） 汇报主题四：教师专业发展（邹六根） ） * * 2013年5月在来高参加“班主任心理实操 技术应用与教师专业发展”专题培训会 学习汇报 冯世芳 第二部分：教师专业发展（邹六根） 5月26日下午 第一部分：行动德育的开展（邹六根） 邹六根 ：中学高级教师，曾获得浙江省青年科研标兵、湖州市优秀德育工作者，长期从事教育一线工作，班主任工作18年，主要研究方向是学校班级德育创新。 5月26日上午 第二部分：解析中学生行为背后的心理密码（主讲专家：张渝鸿 ） 5月25日下午 主题报告第一部分：阳光心态与压力管理（主讲专家：张渝鸿 ） 张渝鸿：清华大学继续教育学院客座教授，北师大系列学校心理培训课程授课专家、沙盘治疗专家、学校心理咨询督导，国家心理咨询考试授课教师。 5月25日上午 阳光心态是成功的起点 阳光心态是快乐的源泉 阳光心态是失败的天敌 阳光心态是健康的关键  压力管理——主要是指采取一些方法来增强个体应对压力情境、事件和由此引起的负性情绪的能力。 2006年，张锐《做一名快乐的教师…影响教师心态的心理现象分析》，从一些心理现象分析教师的心态和情绪，指出： 消极的心态将影响到教育教学的效果和学生的健康成长，教师需要了解和把握这些心理现象，调整好心态，保持良好的情绪状态 一、压力无处不在 二、压力与教师职业倦怠 三、压力管理技巧 （一）怎样让自己有一颗年轻的心？ 1.保持幽默感 2.学会自娱自乐 3.坚持运动 4.呼气 5.放松与冥想（望梅止渴） （二）学会放下 了解自己不是神，你的生活会更美好。 了解不是每件事都要自己才能处理，你的生活会更轻松。 了解不是每个人都需要自己，你的生活会更单纯。 了解许多问题无法独立解决，你会更懂得求助。 了解不是自己的价值才是真理，你的理想才不再会是自己和别人的恶梦。 了解并接纳别人的行为和情绪：允许对方也有情绪和犯错权利。 四、阳光心态创造幸福人生 一、从大学生心理看中学生成长 1.人际、学业、 性格、容貌、能力、恋爱成为困扰大学生的六大因素 2.学业压力、人际关系、情感挫折、阴郁症等神经症的困扰、难以适应环境等导致很多大学生选择自杀。 二、初中学生心理发展特点：矛盾的统一体。 三、认识情绪与情绪管理 1.四种情绪：喜、怒、哀、惧。 2.怒是最应该控制的情绪。 3.情绪管理也是教师的职业需要。教师要控制好自己的情绪，心情不好时要常问自己我现在是什么心情？ 一、行动学习 1.“行动学习”引领“学习行动”。 2.行动学习学什么？如何学？ 学得“四个一点”学得深一点，学得快一点，学得广一点，学得杂一点。 二、行动德育 1.我们大家都要从新思考德育。德育不是摆设，而是体验！德育不是兴趣，而是需要！ 2.德育行动的策略。老师忘记给学生事情做，就可能增加学生犯错的机会！ 3.行动德育的阵地应是社会。只有学校、老师、学生的德育是不完善的德育，是缺失的德育。 4.“强化”可以塑造行为和保持行为！ 5.班主任要实施“系鞋带行动”。 思考：“学生”是什么？千百年来为什么叫“学生”而不叫“学死”？ 学有三“生”：学生活的常识；学生存的技能；学生命的尊严。 *