I世界是普遍联系的导学案.docVIP

世界是普通联系的 一、考点突破 1. 3. 理解联系的多样性、条件性。 二、重难点提示 2. 联系的多样性、条件性。 要点1：联系的含义 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的、相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 要点2：联系的普遍性 【核心突破】 例：蝴蝶效应 一只南美洲亚马河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。 【核心归纳】（抄到课本上） 原理：联系具有普遍性。 方法论：用联系的观点看问题。 【误区点拨】 任何事物都处在普遍联系之中，那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？ 联系是普遍性的，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。这是无条件的、绝对的。但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为世界上每一个具体联系都是有条件的。 例：李强同学与珠穆朗玛峰存在着联系吗？ 李强与珠峰都是具体事物，所以他们之间的联系需要一定的条件。假如李强去攀登珠峰，那二者就有联系；如果没给任何条件，那么就无法判断二者有无联系。 所以，认为因为联系具有普遍性，所以任何两个事物之间都有联系的观点是错误的。 要点3：联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 【重要提示】 联系具有客观性，意味着联系不以人的意志为转移，因此人要尊重客观联系，不能主观臆造联系，如认为8就是发，4就是死，手相面相决定人的前途命运，喜鹊来是报喜，乌鸦叫是报丧…… 【误区点拨】联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无能为力的。人们可以 例：青藏铁路沿线地质复杂，滑坡、泥石流、地震、雷击等灾害严重，多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱是青藏铁路建设的“三大难题”。但是我们的铁路建设者还是克服了重重困难，建成了青藏铁路这条天路。 【核心归纳】（抄到课本上） 原理：联系具有客观性。 方法论：（1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； （2）人们可以 要点4：联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物之间的联系也是多种多样的。 【重要提示】 联系的条件性 世界上每一个具体联系都是有条件的，由于条件不同，事物之间的联系及其性质、作用也各不相同。 因此，我们在认识世界和改造世界的过程中 【核心归纳】（抄到课本上） 原理：联系具有多样性、条件性。 方法论：一切以时间、地点、条件为转移。 【随堂练习】 联系是普遍存在的，联系具有普遍性，主要表现在（　　） ①世界是一个普遍联系的有机整体　②世界上一切事物都与周围其他事物相互联系着　③世界上任何两个事物都是相互联系的　④每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 A. ①②③　　 B. ②③④ C. ①②④　 D. ①③④ 答案C 思路分析：本题考查对基础知识的识记和再现能力依题意分析可知①②④表述正确，应选；事物之间的联系具有条件性，③错误。故选C项。 例题（课标Ⅰ卷）物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明（　　） ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识　②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识　③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提　④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A. ①③　　　B. ①④ C. ②③ D. ②④ 思路分析：本题主要考查联系的客观性、联系的多样性。①错误，间接联系并不比直接联系更能激发人的创新意识。②正确且符合题意，入选。③错误，遵循事物发展的客观规律是认识和利用事物之间联系的前提。④正确，人为事物的联系是意识指导下人类实践的产物，是在主客观条件相互作用下形成的。故答案选D。D （江苏）某视频中，一只小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸，它瞪大了眼睛，显得傻气而乖巧，网友皆呼“萌”。但科学研究表明，它的“萌态”是因恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是（　　） A. 要坚持具体问题具体分析 B. 要在普遍联系中把握事物 C. 人为事物的联系具有主观性 D. 既要看到现象，更要把握事物的本质 ：本题主要考查联系的观点、透过现象看本质。小猫头鹰因被人用大手抚摸显出的“萌态”是现象，表面乖巧，而其因恐惧导致身体僵硬，动作缓慢才是本质，故我们要善于透过现象把握