l初中学生心理健康教育途径方法的研究结题鉴定书.docVIP

朝阳市教育科学规划课题 结题申请·鉴定书 课题名称： 承担单位： 课题负责人： 联系电话： 验收日期： 验收形式： 填表说明 一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。 二、“课题开始时间”以实际研究开始时间为准。 三、“验收形式”主要有现场、材料验收，验收形式填写清楚。 四、“成果形式”主要有研究报告、著作、论文、教改方案和决策建议等。 五、课题负责人与参加人要与《朝阳市教育科学研究立项申请书》填写的内容相一致，如有变化必须提供市规划办批准的变更材料。 六、此表一式三份。 七、本表必须加盖课题承担单位和所在县（市）区科研管理部门公章。 八、本表由课题负责人用微机(不得改变表格的格式)填写，A4纸打印、左侧装订。要整洁、清楚。 数据表 课题名称 初中学生心理健康教育途径方法的研究 成果名称 成果形式 开始时间 2011年11月 完成时间 2012年11月 成果发表的期刊或出版社 负责人 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 对成果的贡献 金 教师 体育 本科 课题负责人 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 对成果的贡献 教师 物理 本科 课题研究指导 教师 政治 本科 课题研究指导 教师 体育 本科 课题阶段总结 教师 英语 本科 课题阶段总结 教师 化学 专科 课题阶段总结 教师 英语 本科 课题阶段总结 教师 语文 本科 课题材料整理 教师 语文 本科 课题材料整理 教师 体育 本科 课题材料整理 教师 语文 本科 课题材料收集 教师 物理 本科 课题材料收集 课题研究实施 关于课题研究 1.研究的主要内容 （1）学习心理问题 （2）智力开发问题 （3）情感发展问题 （4） 1．学生的自信心大大增强 2．学生能了解自我，接受他人 3．学生能控制情绪，热爱学习 （二）教师的教育观得到升华 一年来教师积极参加各种培训，学习心理学理论知识。以前很多教师对心理学知识半知半解，对于学生的心理发展、心理健康教育方面都不是很了解。参加培训后，教师的教育方式明显提高，不再是以往的严厉批评，而是用心关怀，运用心理学知识引导学生。在课堂教学中也是改变观念，抛弃了“教师为中心，教材为中学”的教育观，确立了“以学生为中心，教师为引导”的教育观念。 （三）教师的教育科研能力得到提高 教师在实践的过程中，增强了自己的心理健康教育知识，同时还注意积累经验，认真撰写与课题相关的教研论文，不断提高教育科研水平。在学校领导的带领下，教师有计划、有目的的进行一些有关心理健康教育的研究。在课题的研究过程中，教师还根据学生的实际情况，设计一些活动和制作一些课件、教案等，有效的优化了课堂效率。随着课题研究的不断深入发展，锻炼和培养了一些教师的能力，促进了教师的全面发展。教师的研究论文、主题班会的活动和竞赛等多次获得各级各类奖项，并受到上级领导的表扬。 3.研究的主要阶段与有关活动 第一阶段课题准本阶段：确定课题方向和方案，培训课题组成员 第二阶段课题实施阶段：按实施方案开展研究工作，积累研究资料，并拟定实验报告。 第三阶段课题总结阶段：形成书面材料，申报结题 关于研究成果 1.主要成果的内容简介 通过一年来的课题研究与实践，我课题组的教师思想、政治、道德素质得到了很好的提高，他们从新确立了自己的世界观和人生观，能够淡泊名利，有积极的人生态度、目的和理想，能正确看待人生价值，追求理想，实事求是，坚信科学能辩证分析当前的事物，树立起忠诚党的教育事业，为社会主义现代化建的信念。我们还结合初中生心理健康方法方式进一步进行研究。 通过本课题的研究，我校学生的心理健康得到了稳步发展，绝大多数学生顺利的从自我为中心向去自我中心阶段转变，能将自己同客观现实联系起来，从周围环境中寻找自己评价的参照点，对自己的认识表现出客观性：能适应不同环境的社会生活，乐于与同学、老师交网、让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己行为符合社会要求 2.成果有哪些理论方面的创新 （1）提高“学生心理健康教育的方法研究—心理辅导”开展心理健康教育，推动我校学生心理健康教育的开展，由对少数学生心理健康问题教育推向全