三年级语文11---19课..docVIP

积累运用二 教学目标： 1掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句； 2读、背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句； 教学准备 教师：搜集一些古人名句写在小黑板上；搜集谐趣的小笑话。 学生：搜集整理有关家乡特色的图片、照片、实物等。 教学时间 4～5课时。 教学过程 一、温故知新 (一)第一组：多音字 1按座位顺序分组读第一组句子。 2想一想：带点的词有什么特点？小组交流自己的发现。 3学生自由发言，从中点明教学内容：带点的词语都是多音字。 4总结：同一个字有不同的读音，这就是多音字或一字多音。 5拓展练习：你还知道哪些多音字？ 6教师相机板书学生的举例，再读这些多音字或分别用这些多音字造句，加深理解。 (二)第二组：比喻句 1齐读第二组句子。 2讨论：你知道这两个句子运用了什么修辞方法？从中点明教学内容：比喻。 3总结：这两个句子都把一个事物打了两个比方。 4在小组里去仿写几个比喻句，并读读。 二、语海拾贝 1自读古诗名句，要读得正确、流利。 　2在小组读，相互检查，并悟悟各诗词名句的大致意思。 　3全班交流，从诗词佳句中读懂了什么？教师适时点拨、小结。 4用自己喜欢的方式，背诵诗词佳句。 5拓展练习：你还知道哪些诗词佳句？ 　6比一比，哪一小组搜集的诗词佳句最多。 三、总结本节课 四、布置作业 五、课后反思 第二课时 教学目标： 1、自读小笑话，感受语言的谐趣美； 2、鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语言表达能力； 3、结合综合性学习，进行习作练习。赞美家乡，乐意将家乡的美写下来，从而激发学生热爱家乡，立志为家乡作贡献的思想感情； 4、用自己喜欢的方式读短文，欣赏佳句美文，积累好词佳句。 教学准备：　教师：搜集一些古人名句写在小黑板上；搜集谐趣的小笑话。 学生：搜集整理有关家乡特色的图片、照片、实物等。 教学过程 三、开心一刻 1学生自由读。 2你还知道哪些小笑话？说给大家听听。 3教师也参与说笑话的活动，与学生互动，并让学生感受语言的谐趣美。 四、综合性学习 1带领学生回顾本单元所学内容，复习作者的写作方法。 2以小组为单位，用查阅资料、调查采访等形式，了解家乡，拟定出介绍的要点。 3讨论：做导游应该具备些什么素质？如果你是小游客，你会向小导游提出哪些问题？ 4全班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议 5开展活动：我是家乡小导游。在小组中评选出最自然大方、有礼貌的小导游和最认真的小游客。 6全班交流。邀请各小组“小导游”代表全班介绍，大家评议哪位小导游的介绍最令你满意，哪位是最佳小游客。 第三课时 教学目标： 1、自读小笑话，感受语言的谐趣美； 2、鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语言表达能力； 3、结合综合性学习，进行习作练习。赞美家乡，乐意将家乡的美写下来，从而激发学生热爱家乡，立志为家乡作贡献的思想感情； 4、用自己喜欢的方式读短文，欣赏佳句美文，积累好词佳句。 教学准备：教师：搜集一些古人名句写在小黑板上；搜集谐趣的小笑话。 学生：搜集整理有关家乡特色的图片、照片、实物等。 教学过程： 五、习作百花园 1引导语：在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么可爱！ 2抽生读题，明确习作要求。 3小组讨论，拟定习作内容。独立完成习作练习。 4教师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。 5学生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。 6在小组里自由欣赏小组成员的佳作，并评议每位成员习作的优点、缺点，把这些意见批注在文后。 六、自主阅读园地 1自由轻声读摘录。勾画出不认识的字、不理解的词句。 2小组讨论交流疑难，反馈信息。 3抽生读文，体会作者情感，感受三种不同的美，美在哪里？ 4摘抄最喜欢的句子在“采蜜本”上，反复朗读。 5自由读短文，交流读后收获，说说你喜欢小女孩吗？为什么？ 6鼓励学生积累文中好词佳句，选择自己喜欢的方式读。 7拓展练习：当这沉甸甸的种子寄到西北后，你想象一下会发生什么样的故事呢？ 第四课时 教师指导学生写作。 学生自己修改。 修改后写到作文本上。 第二单元测试卷 　　一、字词演练厅。（共25分） 　　1. 读拼音，写词语。（5分） 　　 　　2. 照样子，写词语。（8分） 　　例：一串串