I临河二小创建葫芦丝特色教育实施方案.docVIP

临河二小创建葫芦丝特色教育实施方案 临河二小将构建“以艺术教育为突破口，推动全面改革”的创新模式，形成“以德立校，以智育人，以体健身，以艺养性”的育人目标，营建“科学与人并重，制度与人性互融”为核心内容的校园文化为宗旨。为推动我校艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生艺术素质，创建艺术特色学校。根据学校实际，选用葫芦丝和巴乌，创建“民乐进课堂”这一特色教育。为了更好地实施教学，特制定本工作方案。一、指导思想　　 学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以增强学生技能，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。以葫芦丝艺术教育为载体，增强师生的民族文化意识，体验葫芦丝的音色美、艺术美，把葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分，让葫芦丝走进二小、走进课堂。通过一～三年的努力，将我校打造成师生参与面广、水平较高、设施完备的葫芦丝艺术教育特色学校，让葫芦丝成为二小校园文化品牌，为学生终生发展打下坚实的基础。　　 二、实施目标： 　　 1、构建葫芦丝艺术教育校本课程。　　 结合我校实际，把葫芦丝教学融入音乐课堂教学，编写科学实用的《吹起我们的葫芦丝和巴乌》校本教材，形成葫芦丝教学评价办法。　　2、建设葫芦丝艺术特色教育队伍。以学校艺术特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和葫芦丝、巴乌艺术修养的教师队伍。　　 3、打造学校“葫芦丝、巴乌民乐教育”品牌。　　 创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以班为单位组建葫芦丝艺术教育兴趣小组，以兴趣小组带动全体学生进步，努力打造“艺术教育”品牌。　　 三、实施原则：　　 1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。　　 2、适应性原则。开展的艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。 　　 3、普及性原则。广泛开展艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握葫芦丝艺术技能。　　 4、全面性原则。摆正艺术课堂教学与创建艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身心协调发展，防止为创建艺术特色学校而造成艺术课堂教学的单一化。　　 5、以人为本原则。开展艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关艺术知识和艺术文化建设，营造良好的艺术文化氛围。　　 四、项目选择：　　 本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校葫芦丝、巴乌艺术教育特色。　　 五、组织机构：　　 1、艺术教育领导小组　　 组 长： 李晓丽　　 副组长：王瑶 苏文强 闫霞　 2、艺术教育辅导教师：　　 艺术教育辅导教师：闫霞 王静 萨其拉 张羽 苏娜 六、实施步骤：1、准备阶段（2012年9月——2012年10月）　　 （1）开展前期调研，确定学校艺术特色项目。　　 （2）建立学生艺术特色档案，落实参与教师。　　 （3）制定实施方案，进行人员分工，落实研究任务。　　 （4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基础。　　 （5）成立体艺研究小组，确定基本教学内容。　　 ?2、实施阶段（2012年11月——2013年6月）　　 （1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。　　 （2）构建艺术校本课程体系。　　　　 （3）广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。　　 （4）落实大课间，推广、普及体艺内容，形成学校特色项目。　　（5）创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。　　 （6）实验教师撰写心得、体会、总结。　　 3、总结阶段（2013年9月——2014年6月）　　 （1）汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结汇报活动。　　 　　 （2）撰写特色学校创建的总结报告。　　 （3）申报市级艺术教育特色学校。　　 七、工作措施：　　 （一）、实施三项措施。　　 1、加强组织领导。　　 学校要高度重视创建工作，切实加强领导，把创建艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面建设学校艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校艺术工作新局面。学校教导处负责牵头、组织、落实创建活动；将特色项目纳入常规教学计划和管理中；艺术组教师要各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导；后勤处要尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。 　　 2、强化教师培训。　　 组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，