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什么是自然辩证法。学习自然辩证法的意义。 什么是自然辩证法： A、自然辩证法的产生缘由： “自然辩证法”一词，最初是恩格斯为其自然科学哲学著作的部分手稿所定的一个归类题目，其本意是“自然界的辩证法” C、自然辩证法的学科性质： a、自然辩证法是马克思主义哲学的一个分支学科。是马克思主义哲学对科学技术发展的概括和在科学技术认识与实践中的应用。是一门自然科学、技术科学、社会科学、人文科学和思维科学相交叉的带有哲学性质的学科，具有综合性、交叉性、反思性的特点。作为学科名称，“自然辩证法”即是“科学技术哲学”。 b、自然辩证法是在世界观、认识论和方法论的高度，整体上把握自然界、人类认识与改造自然的科学技术研究活动以及科学技术发展的一般规律。 D、自然辩证法的研究内容（包括四个相对独立的部分）： 自然观。即人们对自然界的存在与发展以及人与自然关系的总的观点，是人们认识和改造自然界的方法论。 科学技术工程产业观。科学观是指科学的本质、特征、分类与发展动力；技术观是指技术的本质、特征、体系结构与发展动力；工程观是指工程的本质、特征、发展过程、发展动力和其与科学技术的划界；产业观是指产业的本质与特征。 科学技术工程产业方法论。科学方法论是指科学问题的提出、科学事实的获取、科学抽象与科学思维、科学假说的形成以及科学理论的创立。技术方法论包括技术方法的内涵与特点、技术发明方法、技术预测方法、技术开发方法以及技术评价方法。工程方法论包括工程系统方法、工程集成方法以及工程决策方法。产业方法论包括产业化过程与机制。 科学技术工程产业与社会。科学技术对人类社会既有积极影响也有消极影响；而经济、政治、文化以及社会意识形态也会对科技产生影响；科技应用具有两面性。 学习自然辩证法的意义： 有助于培养研究生的创新精神和创新能力。 即有助于培养自身的创新意识、创新品质，提高自身发现新问题、提出新方法、建立新理论以及发明新技术的能力。 有助于培养研究生的科学素养和科学态度。 即有助于提高自身科学知识与技能、科学方法与能力，科学行为与习惯，科学精神、态度和价值观以人为本的发展观全面发展观协调发展观可持续发展观。 A、自然界的物质性、物质形态以及物质不灭原理 辩证唯物主义的自然观认为，自然界是物质的，物质有多种表现形态，从基本粒子到天体，从无机物到生命体，种类繁多，形态各异，但它们都有共性，即物质性。自然界的一切物质系统都处于无休止的运动中。 作为共性的物质就存在于各种物质形态之中，没有脱离各种具体事物而独立存在的“物质一般”。 各种物质形态的互相转化体现了自然界的物质统一性。一种物质形态的消失，必然会伴随着另一种物质形态的产生，在这种转化中物质既不会创生又不会消灭，用量的概念来表示就是质量守恒定律。物质是独立于人的意识的客观存在，而人们对物质形态的认识将会不断丰富、深化和发展。 B、物质系统与运动、物质运动的基本形式以及运动不灭原理 互相联系和运动是物质固有的属性，运动包括宇宙中发生的一切变化和过程。物质的运动存在于各种形式中，运动形式是物质系统中相互作用的表现类型，其可以概括为如下基本类型：力学运动形式、物理运动形式、化学运动形式、生命运动形式。 自然界的各种运动形式是可以相互转化的，然而物质运动与物质本身一样是不生不灭的。一种运动形式的消失，必然有另一种运动形式的产生；一种低级运动形式的“隐退”，必然有一种较高运动形式的“显现”，运动总是不增不减的。 C、运动形式的矛盾性 自然界中系统的形成和运动的发生，其终极原因就是物质的相互作用，是自然界固有的矛盾以及矛盾的集合。互相作用或矛盾的特殊性，决定着各式各样的具体运动形式。如： 吸引与排斥：吸引是指物体或者系统要素间的集、聚、合的变动趋势；排斥是指物体或者系统要素间的离、散、分的变动趋势。吸引和排斥是一切运动的基础，一切运动都包含吸引和排斥这一对矛盾。吸引和排斥的矛盾直接表现为力学运动形式。吸引和排斥是相辅相成的，一个吸引过程发生时，必有另一个排斥过程发生。而在一定条件下，吸引和排斥又可以相互转化。 化合与分解：化合是分解为前提的，必须打开反应物的化学键，然后才有可能化合成生成物；分解也是以化合为前提的，分解的产物又可能合成原来的反应物。化合和分解这对矛盾的运动过程是量变到质变的过程。 同化和异化：同化就是生命体从环境中吸收物质和能量，并利用这些物质和能量进行自我复制的过程；异化就是生命体的组成分解为代谢物并排入环境的过程。两者相辅相成，使生命体内的组分不断更新。两者并不总平衡，同化作用强，生物体生长发育；异化作用强，生物体就衰败。生命运动的一个周期中伴随着矛盾双方地位的转换。 遗传和变异：该两者的矛盾推动了生物物种的演化。 1.自然界的辨证运动中： ① 所谓的自然界是广义的自然界，包括⑴无人的世界即天然自然； ⑵被