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德育论文 德育论文_图文 导读：就爱阅读网友为您分享以下“德育论文_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 如何使学生进入课文学习的最佳境界 如何使学生进入课文学习的最佳境界 ——小学语文课文教学心得 济源市邵原镇段洼小学 王李霞 小学语文教材是很重要的知识载体，在教学中，我们应该充分地利用它，特别是最大限度地发挥每篇课文的作用。教材中的课文是作者对生活的真实记录、生动描写、 深切感悟，饱含着丰富的联想，其创作的本身充满了灵气和活力，如果我们不用充满灵气和活力的思维感受和解读这些作品，就容易把鲜活的作品变成训练思维的材料而一味地进行静态分析，使我们的课文学习变得程序化，变得枯燥乏味，使课文的面目变得可憎，便使课文的学习也失去了其真正的价值。所以，在教学中，我们要尽力寻找每篇课文的重难点、突破点、深入点，找到一个最佳途径，引导学生进入课文学习的最佳境界，让我们的语文学习充满灵气和活力。下面，我从以下四个方面略谈一些自己的见解。 一、妙用课题，使学生进入课文学习的最佳境界 课题是文章的眼睛，是穿珠的红线，教材中的不少课文中，对人物的刻画、事件的描述、环境的描写、情感的抒发，无不围绕文题进行,而这些题目，鲜明地体现了文章的中心思想。这类课文可以从剖析课题入手，紧扣题眼展开分析阅读 。如《钓鱼的启示》， 钓鱼是事件，启示是事件给我们的启发。文章主要通过讲钓鱼这件事作者所得到的启发。揭题之后，我又让学生在文中找出对应段落，加以分析学习。这样学生由文题入手，一下子就挖掘到文章的主干，学起来轻松自如。 古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进”有人还形象地比喻：“疑问是开山的斧，深耕的犁，是打开知识大门的万能钥匙。”所以，我在教学实践中从课题开始，要求学生先质疑，把质疑问难作为课堂教学的重要环节，落到实处。如在教学《一夜的工作》时，我板书课题之后，问学生看了课题你想知道什么？同学们踊跃发言：“这篇课文是写谁一夜的工作的？”“他为什么要工作这么长时间？”“他的工作情况是怎样的？”“作者要表现他的什么品质？”“??”提完问题，学生马上带着这些问题饶有兴致地投入到课文的学习中去了。这样做，学生的学习变被动为主动，学生成了课堂的主人。 “课题妙用”对培养学生思维能力，激发学生兴趣，增强课堂教学效果，实现素质教育和创新教育将会起到积极的推动作用，发挥其内在的潜力。 二、激情导入，让学生进入学习最佳境界