I农村家庭情况调查表.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义建设理论体系概论》 课程社会实践报告 农村经济背景调查 姓名： 学号： 学院： 专业： 班级： 时间：目录 前言 - 1 - 1、调查目的 - 2 - 2、调查内容 - 2 - 2.1、访谈对象 - 2 - 2.2、访谈时间 - 2 - 2.3、访谈地点 - 2 - 2.4、访谈记录 - 2 - 3、调查结果分析 - 6 - 3.1、村民就业情况基本趋势 - 6 - 3.2、影响村民就业情况的因素 - 6 - 3.3、总结 - 7 - 前言 在本学期，我们学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义建设理论体系概论》这门课程，为了加深理解本门课程的基本理论，特在假期做了一有关家庭经济背景的社会调查，加以整理之后，作此调查报告。 此次社会调查采取就近原则，在农村地区展开，主要采取访谈的形式，对当地农民近十几年的就业情况做了一次简单的了解。此次调查报告中所反映的情况仅仅是当地村名近十几年的就业情况，与其他地区可能有所差别，这也是很正常的。 之所以选择调查村民的就业情况，原因也很简单。我认为要想调查一个地区或者一个家庭的经济背景的变化，该地区或者该家庭成员的就业情况的变化是与其息息相关的，其就业情况的改变将直接影响其经济背景的变化，就业情况的好坏也直接影响到其经济收入的水平。所以，此次调查以调查村民的就业情况作为切入点，来了解改革开放以来，村民们的经济背景的变化，以加深对与本课程基本理论的理解。 由于本人是第一次做这种类型的调查，在数据的采集以及整理方面还存在一定的误差，在报告中也难免会出现一定的误差，希望读者积极批评，也希望读者能够多多谅解。 1、调查目的 通过对农村家庭经济背景（改革开放30年家庭变迁）的了解，加深理解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基本理论。 2、调查内容 2.1、访谈对象 父亲 姓名：韩冬庚 年龄：45 学历：小学 职业经历：务农、打工、创办小型私营企业 主要收入：目前主要来源于务农以及外出打工 住址：山东省新泰市 村委会主任 姓名：王凤照 年龄：57 学历：高中 住址：山东省新泰市 2.2、访谈时间 2013年01月26日 2.3、访谈地点 家中、村委会 2.4、访谈记录 2.4.1、访谈父亲 笔者：爸，您现在有没有空？我们这学期有一门课，需要进行一次访谈，来了解家庭的经济背景变化，我能问您几个问题来了解一下我们家里的具体经济背景吗？ 父亲：哦，可以呀，你想了解什么就问吧！ 笔者：要不先问点久远的吧，我记得在刚解放的时候，村里不是有什么生产队吗，那个时候你也是在那个生产队里干活吗？ 父亲：嗯，是呀！我们村子里的人大部分都是在那里干活的 笔者：那就是说，大家基本上都是在一个地方工作啦。那你们那个时候的收入情况怎么样呀？ 父亲：那个时候是集体分配的，实行工分制，而工分的多少是按照干活的时间来计算的，你在地里呆的时间越多，你得到的工分也就越多，那么你的工分多了，你最后分得的粮食也就越多。但是那个个时候，只管你在地里呆的时间，并不管你干了多少活，所以大家干活的积极性都不是很高，粮食的产量也不是很高，最后大家分得的粮食也就很少，所以那个时候，大家都比较贫穷，基本上都不够吃的，更别谈起他的了。 笔者：那到了改革开放之后，不是实行家庭联产承包责任制嘛，那个时候情况有什么改变吗？ 父亲：是的，到了改革开放之后，情况就好多了。因为土地已经承包给个人了，粮食的产量也是靠个人的劳动，尽管大家的大部分工作还是务农，但是生产的积极性有了很大的提高，大家劳动的多了，自己地里的粮食的产量也就提高了，自己也就有了吃的了，所以那个时候大家干活都比较起劲。而且，到了那个时候，因为大家的生产积极性提高了，粮食的产量也就跟着提高了，大家的收入也就更好，基本上可以保证吃饱了，到了后来大家的家里都有了粮食节余，剩余的多了有时候还可以拿去卖，换到一点钱来供其他使用。 笔者：我记得到了我记事之后，我们家也不是在一直种粮食呀，这是为什么呀？ 父亲：当然是到了后来，种粮食越来越不赚钱，而且物价之后又上涨，所以就去找其他的事情来赚钱了。 笔者：那之后，我们家都做过什么呢？ 父亲：这可就多了，记得在刚开始的时候，我们家里养过猪，起初的时候，我们家里养猪的规模还比较小，也就四五头左右，到了后来，因为留了几头母猪，之后母猪又产仔，这样规模才稍微大了一点。小猪仔可以卖给别人养，大猪可以卖给屠宰厂里面，刚开始的时候呢，还是很