二年级上册语文第四单元课定稿说课定稿.pptVIP

第四单元教学目标 知识目标：认识19个生字，会写39个生字，认识5个偏旁。理解生字组成的词语的意思。 立体整合说教材 能力目标：培养学生质疑问难的能力，理解生字组成的词语，积累成语和名人名言。 情感目标：在理解课文内容，读读背背讲讲用用词语的基础上引导学生学习怎样做人、学会认识社会。 单元教学重难点 　 识字写字 理解词语 朗读课文 感悟道理 积累词语 练习说话 立体整合说教材 《狐狸和乌鸦》的教学片段设计： 1.边听教师范读课文边看图片； 2.听完课文，学生整体感知，课文讲了一个什么故事？ 3.精读课文，讨论交流狐狸和乌鸦说了几句话？每次是怎么说的？为什么这么说？它们都各有什么反应？结果怎样？ 4.交流汇报后，指导分角色朗读课文。 落实目标说建议 教学建议 识字教学 写字教学 课文教学 三步一等的识字方法 培养习惯 书写规范 整洁认真 图文结合 时间保证 营造氛围 练习教学 自主 探究 研讨 落实目标说建议 评价建议 形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。知识堂堂清，人人清 整体性和 综合性 形成性和 终结性 方式多样 定性与定量 重视定性 客观描述 鼓励表扬 重视定性评价。 教师评价 学生互评 学生自评 家长评价 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的语文素养。 落实目标说建议 立足课本 　 引导质 疑 整合利用各种资源 课程资源的 开发和利用 落实目标说建议 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，提高课堂教学效果的方法和途径很多，而正确深入全面地解读教材，就是我们锻铸高效课堂的源头活水之一。今天我们用脚踏实地的态度画好一棵棵知识树，来日定会收获累累硕果。 苏教版小学语文二年级上册第四单元说课流程 纵横联系说课标 立体整合说教材 落实目标说建议 纵横联系说课标 单元目标 课标 课程目标 纵横联系说课标 课标要求 课程总目标 在语文学习过程中，培养创新与合作精神 培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的习惯 学会汉语拼音，能说普通话正确规范书写汉字 能具体明确地表达自己的见闻体验 和想法 能主动进行探究性学习，激发潜力在实践中学习语文。 纵横联系说课标 知识和能力 过程和方法 和价值观 情感态度 总目标 基本理念 —— 全面提高学生语文素养 纵横联系说课标 工具性人文性 课标要求 本学段 的目标 知识和技能 过程和方法 情感态度和价值观 识字写字 阅读 写话 口语交际 综合性学习 纵横联系说课标 目标特点 汉语拼音降低了要求，减少了内容； 识字提出了会认和会写两种不同要求； 阅读强调积累写话强调兴趣； 口语交际是听话说话的发展，更具时代要求 增强综合性学习要求。 纵横联系说课标 立体整合说教材 立体整合说教材 教材意图 教材体例和特点 教材的内容结构 立体整合说教材 1.引导学生学会学习、养成良好的语文学习习惯。 2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立的阅读能力 3.丰富语文积累养成积累的好习惯。 4.使读写听说训练螺旋式上升，全面提高学生的语文素养。 编写意图 综合性学习 编写特点 编写特点 培养良好的 学习习惯（4） 词串识字 看图会意识字 形声字归类识字 识字 情感篇 明理篇 探索篇 德育篇 名人篇 自然篇 课文 学用字词句 写字 朗读背诵 口语交际 单元练习 　 一年级下册教材 1.学习习惯 2.汉语拼音 3.识字写字 4.口语交际 5.阅读 本册教材 1.培养习惯 2.汉语拼音 3.识字写字 4.口语交际 5.阅读 6.写话 三年级上册教材 1.学习习惯 2.汉语拼音 3.识字写字 4.口语交际 5.阅读 6.习作 立体整合说教材 第一学段 第一学段 第二学段 第四单元教材内容 8.小鹰学飞 10.狼和小羊 明理篇 9.青蛙看海 11.狐狸和乌鸦 立体整合说教材 单元教材分析 立体整合说教材 告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰； 单元教材分析 立体整合说教材 告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰； 描述了青蛙一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事； 单元教材分析 立体整合说教材 告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰； 描述了青蛙一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事； 寓意深刻，教育学生遇到坏人要与他斗争； 单元教材分析 立体整合说教材 告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰； 描述了青蛙一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看