五上第17课《地震中的与子》读写联动课件2五上第17课《地震中的父与子》读写联动课件2.pptVIP

17 地震中的父与子 —“主题牵引，读写联动”教学模式 人教版五年级上册第6组第17课 孩子，你最终也没有忘带好书包。 男儿有泪不轻弹，只为儿女把泪洒！ 儿子，你是最坚强的孩子！ 孩子，你要坚持住！ 儿子，叫妈妈怎样才能救出你呀？ 儿子，相信妈妈一定能把你救出来！ 没有放弃，只有坚定的信念没有畏惧，无需悲泣，只要勇气。 厚重如山的父爱，至真至纯的亲情！ 1994年美国洛杉矶大地震 初读感知 自由读课文,并思考： 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、这对父子战胜灾难的坚定信念是什么？ 找出文中的语句。 “不论发生什么，我总会跟你在一起！” 细读品悟 默读课文并思考：作者是怎样描写父亲和儿子了不起的？ 用“—”画出表现父亲了不起的语言、动作、外貌的句子，并用“▲”画出关键词，做出批注。 用“～”画出表现儿子了不起的词句，做出批注。 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了.” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，（悲痛地）问道：“谁愿意帮助我？” 消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲（恳求道）: “你是不是来帮助我？” 警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己， 对他人都有危险，马上回家吧。” 这位父亲（急切地）问：“你是不是来帮助我？” 父亲的了不起 （语言描写） 生：他挖了8小时，12小时，24小时,36小 时，没人再来阻挡他。 时间的罗列 师：他挖了36小时，没人再来阻挡他。 （动作描写） 生：他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。 延长停顿 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 师：他挖了8小时、12小时、24小时、 36小时，没人再来阻挡他。 师:漫长的时间煎熬着父亲，艰难的挖掘还在 继续，虽然一无所获，但他坚定一个信念： 生：“儿子在等着我！” “儿子在等着我！” 师：这坚定的信念使这位父亲坚持挖了—— 生：8小时，12小时，24小时，36小 时，没 人再来阻挡他。 师：“儿子在等着我！” “儿子在等着我！” 这耳畔的呼唤使这位父亲不停地挖—— 生：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂 不堪，到处都是血迹。 8小时过去了，这时的父亲…… 8小时，12小时过去了，这时的父亲…… 8小时，12小时，24小时过去了，这时的父亲…… 8小时，12小时，24小时，36小时过去了，这时的 父亲…… 说一说： 师：当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时， 支撑他的就是这句话—— 生：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 师：当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响 在他耳边的依然是这句话—— 生：“不论发生什么，我总会跟你在一 起！” 师：当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时， 给他力量的还是这句话—— 生：“不论发生什么，我总会跟你在 一起！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 儿子的了不起 “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。我知道不论发生什么，你总会和我在一起。” 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 抓住人物的语言、动作、心理……发挥想象力来写一写：在这38小时里，废墟下阿曼达和他的伙伴们会想些什么，说些什么？ 废墟下的呼唤 废墟下一团漆黑，没有水，没有食物，随时都有坍塌或爆炸的危险。十四个孩子被困在瓦砾堆里，8小时过去了……12小时过去了……24小时过去了…… ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 父母德高 ，子女良教。