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《动物的卵》教学案例 贵州省遵义县新舟小学 叶家玉 教学内容： 《动物的卵》是义务教育课程标准实验教科书（科教版）四年级下册《新的生命》一单元第七节的内容。 教材分析： 《动物的卵》是学生在认识了植物的繁殖过程之后，认识另一种新的生命的开始——动物的繁殖。本节内容包括： 1、观察动物的繁殖活动； 2、观察动物的卵； 3、观察青蛙的卵的孵化； 设计理念： 《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”、“科学学习要以探究为核心”。为实现这一理念，我们必须为学生创造一个气氛和谐的教学环境，让学生能够在40分钟的时间里，敢想、敢说、敢做。在师生互动的氛围里，通过一系列的活动，让学生在科学探究的过程中，享受成功的喜悦，感受失败的教训。教师在教学活动中起到组织者、引领者、亲密伙伴的作用。 教学目标： 1．经历一个饲养动物，观察动物孵化的过程。在观察的基础上对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 2．认识动物的一些繁殖活动以及动物卵的特点。 3．培养学生乐于探究动、植物繁殖的奥秘的精神，感受自然界生命的多样性和延续性。 教学重、难点 重点：认识动物的一些繁殖活动，通过观察鸡蛋来了解动物卵的特点。 难点：观察鸡蛋的孵化过程，了解一些动物的繁殖特点。 教学准备 1、学生准备： （1）生鸡蛋、熟鸡蛋，几种常见动物的卵。 （2）查找并收集有关动物繁殖活动的资料。 2、教师准备： （1）放大镜、培养皿、小刀。 （2）一些供观察的不同孵化阶段的鸡蛋 （3）到池塘中收集一些青蛙不同阶段发育特征的标本，连同水草一起放在透明的饲养槽里，放于通风而凉爽，温度在18℃——28℃，但阳光不会直照的环境里。 教学过程： 一、激情引入： 教师：同学们经常谈起这样一个问题：是先有蛋还是先有鸡？今天我们就来讨论这个问题：是先有蛋还是先有鸡？谁能告诉老师！ 学生甲：先有蛋！ 学生乙：先有鸡！ 全班同学争论不休。 教师：我们一起来研究是先有蛋还是先有鸡，要研究这个问题，首先必须先了解动物的繁殖情况。现在正是春季，植物开始发芽，动物也开始了他们的繁殖活动！ 二、探究问题 （一）观察动物的繁殖活动 1．认识动物的繁殖活动。 教师：我们平常了解到的动物活动，哪些是动物的繁殖活动？ 学生活动：展示收集的有关动物交配的图片或网上下载的动物交配的资料以及生活中看到的动物的交配活动。讨论：这些活动是不是动物繁殖后代的活动？ 教师小结：同学们通过对积累的资料以及收集到的信息资料的交流，了解了动物的繁殖活动，同学们学得非常的棒！ 2．比较动、植物的繁殖活动。 教师：同学们了解了动物的繁殖活动，那么，动物的繁殖活动与植物的繁殖活动有何相似之处。 学生活动：学生分小组按要求进行讨论、交流、汇报。 植 物 繁殖方式 动物 繁殖方式 油 菜 鸡 向日葵 鱼 …… …… 我的发现 师生共同小结：通过刚才的讨论研究，我们知道了像油菜、向日葵等一类植物会生产种子，用种子繁殖后代；像鸡、鱼等动物会在它们的窝里或在水里产下卵，用卵来繁殖后代。 3．认识产卵的动物。 教师：同学们知道了一些动物是用卵来繁殖后代的，在下列动物中哪些是产卵繁殖的动物？除了以下这些动物外，你还知道哪些动物是产卵繁殖的？ 鸡、蝗虫、青蛙、老鼠、蝙蝠、猫头鹰、刺猬、长颈鹿、大象、蚱蜢、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蜈蚣、蛇、蜗牛。 产卵繁殖的动物是：_______________________________________________________ 我发现的产卵繁殖的动物还有：_______________________________________________________ 师生共同小结：通过刚才的研究学习，我们知道了像鸡、蝗虫、青蛙、蚱蜢、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蜈蚣、蛇、蜗牛等是产卵繁殖的动物，是卵生动物；而像老鼠、蝙蝠、猫头鹰、刺猬、长颈鹿、大象等要在妈妈的肚子里长大以后出生的动物是胎生动物。 （二）观察动物的卵 1．观察各种各样的卵。 教师：同学们对动物的卵已经有了一定的认识，现在同学们分组对自己小组带来的各种动物的卵进行仔细观察，看看每种卵之间有什么不同的地方，你有什么发现？ 学生活动：分组观察，并记录、汇报 各种各样的卵 形状 颜色 数量 大小 其它发现 鱼卵 青蛙卵 鸡蛋 蝴蝶卵 …… 我的发现 教师小结：同学们通过观察，知道了不同动物的卵，它们的形状、颜色、数量、大小等面的不同，我们可以根据动物的卵的特点去寻找这是哪一类动物的卵，为我们研究动物提供帮助，但这要求同学们平常认真观察，积累丰富的生活资料，同时还要努力学习掌握更多的科学知识才能达到，同学们，努力！ 2．观察各种鸟类的卵