从农村学校的素质教育谈村美术教育发展的几点思考(邵美萍)从农村学校的素质教育谈农村美术教育发展的几点思考(邵美萍).doc

从农村学校的素质教育谈农村美术教育发展的几点思考 姚安县思源实验学校 邵美萍 美术教育，是素质教育中重要的组成部分，它是青少年全面发展、健康成长的一个重要因素。在新的课程改革中，教育部大力提倡素质教育，鼓励学生全面发展。然而，一年来的下乡支教工作，使我对农村美术教育的现状有了更深的了解。由于受长期的传统应试教育影响，农村教育依然重复着由“地上”转为“地下”的应试教育。为了年终的绩效，一场场考试替代了孩子们的美术、音乐等非统考学科目的时间。为了保证安全，一道道铁门和高高的院墙把美丽的大自然和孩子们无情的隔开。于是，美术课上，山区孩子不知道山的样子，树的的画法；农村孩子不知道房子怎么画、不同蔬果的形状与颜色。教室仍是教学的唯一场所，教材仍是教学的唯一内容。一个不变的教学场所一本不变的教学内容，致使很多学生在学习时只是单调的照课本或教师的范画临摹，他们各方面的能力得不到充分的发展和培养，学习美术的兴趣也逐渐是，反而导致他们对这一学科的荒废。美术、音乐等非统考学科目通常只作为排在课程表上应付上级检查的幌子。在这样的教育下，孩子们的审美、创造、想象、思维从何而来？孩子们的素质何以提高？ 可见，落后的教育观念、薄弱的师资队伍、陈旧的教学方式、单一的评价标准是制约农村美术教育的发展的首要因素。为了使农村美术教育得到进一步发展，使其在素质教育的实施中发挥更大的作用，我认为应从以下几方面加以改进： 一、以活动为契机，转变观念、提高认识。 农村美术教育，要发挥它在学校素质教育中的作用，凸显它在学校素质教育中的重要地位，一方面领导要改变对教师教学工作的评价体系，淡化分数，让教师和家长走出片面追求分数的影子；另一方面，在先进班级体和好儿童、好少年的评比中，可适当加入和素质教育密切相关的学科项目作为评比条件。如：在其他条件的基础上，附加才艺展示或特长展示一环节；第三，作为农村小学美术教师，不能因领导和家长的不重视、评价制度的不公和教学设备的不足而懈怠，而是要更加积极、有效地开展美术教学工作，开展丰富多彩的教学活动。如：在六一节举办书画展，在母亲节、教师节来临时，穿插“制作感恩卡”和“自己的事情自己做”、“我给亲人画张相”等教学内容，学生动手能力、创造能力得到了培养，教师和家长收到孩子亲手制作的礼物，享受着孩子成长的喜悦，内心也感到无比欣慰。孩子在活动中受到了尊敬师长、学会感恩的教育，节省了买礼物的钱，同时也体验到了学习带来的快乐和成就感。 在日常教学工作中，美术教师还应指导学生利用学过的美术知识，美化学习环境，做好板报墙报、校园文化的宣传工作。积极辅导学生参加校外各级组织的绘画比赛活动，增强学生自信心。通过这些活动，学生的能力得到了锻炼，美术工作在学校教育工作中的作用得到了充分体现，学校领导、学生和家长自然会改变观念和态度，增加对这些所谓“副科”的重视力度，从而有效地推进这些学科的发展。 二、搭建培训平台，提升师资水平。 在农村美术教育中，美术教学师资力量的缺乏，是制约农村美术教育发展，限制美术教育在素质教育中发挥作用的一大障碍。因此，要通过加强对教师培训环节的管理来改变教师对美术教育的认识。校长、教师要很好地利用教育部门组织的各类培训，提高农村美术教师的整体素质。一方面，学校在选派培训学员时要有一定的组织性和层次性，不能出现盲目培训。如：在选派培训学员时应考虑教师各有所长的原则，有针对性的选派教师进行培训，美术学科培训就应该选派美术方面有特长的教师培训，培训后，在教学中就可承担相应学科的教学工作。另一方面，定期举行美术竞赛让美术教师学有所用，不断巩固提高自己的业务水平。第三，强化学校设施，增添教具，配备专职美术教师强化校园文化建设，培养特长生。让一部分学生“富”起来，让学校的教育教学向更高水平迈进。同时，可以研究乡土美术，把乡土文化引进课堂，发展独具特色的乡土教学。只有这样，才有利于教师素质与学科间的匹配，农村美术教育的持续发展才能够得到保障。 三、努力创造条件，优化教学方式。 农村孩子条件差，教学资源贫乏，学生见识少，知识面狭窄。而美术课程中的知识大多比较抽象。所以，教师更要深入学生，了解学生的年龄特征和爱好，做好课前的准备工作，多采用直观的教具，广泛的搜集素材，精心制作课件，通过直观、有趣的教学手段，让学生在学习中找到乐趣，激发学生学习兴趣。其次，开展丰富多彩的校园文化活动，如：“苗苗画展”、元旦专刊比赛、“六一书画展”等小型画展的方式，让学生学有所长、学有所用，在活动中体会学习带来的乐趣，激发他们学习的兴趣和表现欲望，进一步促进美术教学工作有效开展。第三，教学中，注意减少和尽量避免强行灌输，不要讲过多的理论或是用粉笔在黑板上画张画，进行呆板的临摹式教学。也不能在学生还没画完就开始批评和评论，或提笔按自己的意愿去给学生修改，这样会抹杀学生的创造