英非语专业大学生英语写作焦虑成因研究-开题报告__毕设论文.docVIP

硕士学位论文开题报告 学 号____ 2011241355____ 姓 名____ _张明明___ _ 院 系____ _外国语学院___ 专 业____课程与教学论___ 研究方向____ 英语教学法 _ _ 导师姓名_____ 何晓东______ 拟定学位论文题目_非英语专业大学生 英语写作焦虑成因研究 浙江师范大学研究生学院制表 2015年12月25日 一、与选题有关的国内外研究综述，选题的理论意义和实际意义 近几十年来，外语学习的重心由“教”转入“学”，研究者开始注重学习者的个体情感因素对外语学习过程的影响及结果。外语学习涉及听说读写四个方面，其中听和读是语言输入，说和写是语言输出，学生普遍感觉得到输出比输入难度更大，对外语的输出更易产生焦虑心理。学习者在写作过程中感知、体验到的焦虑情绪被称为写作焦虑。国内外学者对于外语焦虑和写作焦虑等单项研究业已取得丰硕成果，但以“非英语专业大学生”的写作焦虑个案为研究对象进行全视角的写作焦虑成因分析相对较少。 （一）与选题有关的国内外研究现状述评 1.英语写作焦虑相关理论的回溯 早在20 世纪30、40 年代，焦虑就是教育心理学的研究热点问题之一。到了50、60 年代，关于高焦虑与学生的学习成绩成效之间关系的研究开始大量出现，如Spieberger(1966)的研究表明，20%以上的学生因