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浅谈小学数学课堂教学 浅谈数学课堂中的差异教学 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈数学课堂中的差异教学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2016年宿松县基础教育教学论文 浅谈数学课堂中的差异教学 姓名 摘要 本文主要是阐述在数学课堂中如何实施差异教学，为教师教学探索出一条更为适宜的成功之路。在综合前人研究成果的基础之上，更深层次的探究差异教学。在坚持“三维目标一体化”的基础上论述差异教学的方法和策略。实施差异教学评价多元化以及教学方法多元化，让学生在快乐中学习，在学习中体会成功的乐趣。 关键词：素质教育； 差异； 差异教学 引言 1 问题的提出 传统的教育忽视学生的主体地位与个别差异，教学拘泥于“一刀切”“一锅煮”的僵化做法。以统一标准要求学生导致教学效果两极分化。这明显已经不能满足社会对人才的需求。 教育要满足社会所需要的多样化人才，就要承认学生间的差异性，扬长补短、长善救失。而达到这一目标的最主要的策略就是实施差异教学。因此差异教学的实施是如今教育改革的迫切需要。 2 研究思路与方法 本文先从差异教学的概念、内涵出发，阐述差异教学的理论基础。说明差异教学实施的必然性与可行性，提出差异教学与因材施教、分层教学的关系，说明差异教学实施的策略，以期找到一条有效的学习数学的教学之路。 一、差异教学的概念和内涵 在我国当前的大多数学校里都是采用班级