中学工作汇报 .doc

中学工作汇报 中学工作汇报 　　本学年，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县委政府的工作部署，按照县教育局提出的“一个中心、五个校园建设”的总要求统揽学校各项工作，全体教职工凝心聚力、排难奋进、扎实工作，圆满完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，学校教育正呈现出良好的发展态势。 　　一、规范管理，改变工作作风，团结凝聚人心，开创工作新局面 　　1、规范管理，改变工作作风。 　　一年来，全面贯彻落实党的教育方针，以贵州教育精神为指引，学校各处室规范完善了一系列管理制度，下大力气改变工作作风，加大治理慵懒散的力度，从根本上提振了教师们的精气神，改变了教师的精神面貌，全体教职工树立了“学校发展、我的责任，我为学校发展献力”的信念。 　　2、统一思想、团结凝聚人心，开创工作新局面。 　　一学年来，坚持每周召开教职工会，加强政治理论学习，加强“师德师风”学习，进一步统一了教职工的思想，学校领导层经常深入到教职工中进行交心谈心，关心教职工冷暖，同时通过开展一系列活动，如：元旦节教职工篮球比赛、拔河比赛、教师节红歌演唱及诵经典比赛等活动，拉近了教职工心与心之间的距离，全体教职工进一步增强了团结，有力推动了各项工作的开展，教育教学质量得到稳步提升。20年我校高考，一本上线2人，二本上线33人，三本35人，高职专科上线466人，升学率达%，完成学校预期工作目标。 　　二、抢抓机遇，着力改善办学条件，优化育人环境 　　面对学校基础设施薄弱，我校超前谋划，紧紧抓住国发2号文件带来的机遇，积极向上争取项目资金，在县委、政府以及上级主管部门的重视支持下，我校一系列基础设施项目，如教师周转房、学生厕所和投资360余万元的塑胶运动场等工程得以立项开工，预计明年年初即可完工。与此同时，学校正在谋划教学楼、食堂的扩建，班班通电子白板工程，“一师一机”工程，这将极大改善我校的办学条件，优化育人环境。 　　三、强化德育工作，营造良好的育人环境。 　　本学年来，学校以“基层组织建设年”为契机，强化“师德师风”学习，切实转变工作作风，抓学生养成和行为规范教育，促进学生全面健康发展。 　　1、强化师德师风、改变工作作风。 　　以“基层组织建设年”为契机，一是加强师德师风学习，进一步完善了各类考核、评价办法，在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班主任工作考核等方面加大师德份量和考核分值，专业技术职务年度考核和评先选优，实行“师德一票否决制”。二是坚持开展了学生评教活动，主动接受社会监督，形成全方位、多层面的监督约束。三是开展了“创新争优”活动和“廉洁从教”教育，确保队伍纯洁。教职工改变了以往的工作作风，服务意识进一步增强。 　　2、抓好学生德育工作。 　　坚持“德育为先、育人为本”的育人模式，重抓学生养成和行为规范教育。一年来，坚持文明礼仪教育，加强对学生的心理疏导和健康教育。坚持“国旗下讲话”的制度，开展“学雷锋树新风”活动，认真开展了“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动，利用校园之声、校园墙报，大力宣传发生在学校或学生身边的好人好事，以达到育人的目的，另外还将德育教育融入到学校开展的各项活动和课堂教学中，保证了德育工作的有效开展，从而促进学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 　　四、确立目标，狠抓教学管理，决战课堂，提升教学质量。1、确立目标，狠抓教学管理。 　　面对标兵离我们越来越远，追兵越来越近的严峻形势，我校丝毫不敢懈怠，确立了“质量兴校、特色强校”的发展目标，举全校之力提升教育教学质量，狠抓学校特色专业教学，在生源质量较差、学生基础薄弱的情况下，全体教职工攻坚克难，实现了高考一本上线的突破，二本上线的递增。在抓教学管理的过程中，学校领导层经常深入课堂，随机推门听课，教师之间也相互开展听课和评课，促进了课堂教学效率的提高。教务处规范完善了系列管理制度、过程绩效考核奖惩制度，严把教学过程中的“备、上、作、辅、考、研”等各个环节，实行月考制度，把教师的备课、上课、作业批改、月考成绩、期末考试成绩及学生成绩提高情况纳入教师绩效考核。这一系列教学管理措施，有力地促进了教育教学质量的全面提升。 　　2、决战课堂，努力提升教学质量。 　　以课堂教学为主阵地，面向全体学生，构建有效课堂，着力提高课堂教学质量，把学生收获多少作为课堂效率的重要标尺，要求教师深入专研教材、备学生，实行推门听课，开展了课堂教学大练兵活动，促教师课堂竞技，在竞技中发现问题，吸收新的方法和理念，将新方法新理念转化到课堂教学实践，课堂教学效率得到提高，有力促进了教学质量的提升。 　　3、落实新课改，重视教学研究。 　　严格落实新课改精神，要求教师面向全体学生，按照新课改认真备好