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盐池高级中学教学笔记 年　　月　　日 普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1 第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流 第15课　国共的十年对峙 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。 由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。 针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 教学思路： 历史课程标准：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。 重点：南昌起义；红军的长征。 难点：“工农武装割据”思想；遵义会议。 【教学目标】 【教学流程】 投影： 毛泽东曾对一个外国来访同志说过：“哎！1927年，老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上。可他没想到，当时国外的许多智者也没有想到，我们还会孵出小鸡！” 请思考：“把我们像鸡蛋一样地摔在地上”是指什么？共产党又是如何“孵出小鸡”的？ 答：…… 我们先通过一段视频了解第15课“国共的十年对峙”的内容。 　　播放：《复兴之路》第二集“峥嵘岁月”片段 1927年8月1日南昌起义爆发，8月7日中共中央确定了实行土地革命和武装起义的方针，1927年毛泽东在井冈山创建第一个农村革命根据地，1931年中华苏维埃共和国临时中央政府成立，1935年遵义会议确立了毛泽东在中国共产党和红军中的实际领导地位，1936年纵横十余省跨越二万五千里的中国工农红军长征胜利结束。 视频中的每个历史事件之间都有着内在的逻辑，我先带领大家把课文的主要知识点梳理一遍。 1927年由于国民党右派叛变革命，国民革命失败，中国共产党得出了什么教训？ 答：掌握军队的重要性。 面对国民党右派大肆捕杀共产党员和革命群众，中国共产党是如何回应的？ 答：发动南昌起义。 1927年8月1日发动南昌起义，其意义是什么？ 答：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。 投影： 南昌起义中，走出了一大批后来的人民解放军将帅。1955年授衔的将帅中，有8位元帅（贺龙、刘伯承、朱德、聂荣臻、林彪、陈毅、叶剑英、徐向前）、4位大将（陈赓、粟裕、许光达、张云逸）都与南昌起义紧紧相连，这还不算未被授予军衔的周恩来等中共重要领导人。 ——金一南《南昌起义枪声背后》，《世界军事》2006年第8期 为了挽救革命危机，中国共产党还在政治上采取了什么举措？ 答：召开八七会议。 八七会议的主要内容是什么？有何意义？ 答：清算了陈独秀的右倾错误，确立开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，决定发动秋收起义。意义：为中国共产党指明了前进的方向。 这里“前进的方向”中的“方向”指的是什么？ 答：土地革