高三复习必修一1——3单元测试修改版.docVIP

高三历史阶段性测试（一）【命题范围：必修一第1——3单元】 一．选择题，共50题。 1.史载，武王克商，先有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人；封武王弟康叔于卫，封成王弟叔虞于晋，封周公子伯禽于鲁，封王室召公于燕。（当时山东、山西是主要农业区）由此可见 ①同姓亲族是分封的主体 ②亲族封地富庶，战略位置重要 ③分封奠定了武王灭商的基础 ④宗法制与分封制互为表里 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 2.“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”被后世称为《大学》的“八条目”，强调以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，这种从个人到“家”再到“天下”的层次扩展的关系源头是 A. 宗法制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 中央集权制 3.十七世纪某西方人认为“（中国）这一制度提供了这样一种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样——为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度。”该制度是指 A．分封制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 4.宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出 A．宰相职权范围扩大???????? ??B．专制皇权达到顶峰 C．君权对相权的制约??????? ?D．中央对地方控制加强 5.穿越时空，来到明朝万历年间（1573—1620）的北京城，可见 A．宰相张居正锐意改革 B．内阁“票拟”皇帝“批红” C．筹备增设军机处 D．尚未实行八股取士 6、依据宗法制的原则判断，在西周的封国鲁国的宗法体系中处于大宗地位的是（ ） A、周王 B、鲁国的国君 C、鲁国的卿大夫 D、 士 7、柳宗元在《封建论》一文中说：“时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而起。”他得出“有叛人而无叛吏”的认识是由于：（ ） A、分封制的确立 B、宗法制的确立 C、郡县制的确立 D、三省制的确立 8、表中所列内容为中国某朝代具有的一些特征，据此判断该朝代是：（ ） A、宋 B、元C、明 D、清 9、隋唐以前，官府设有谱局，考订父祖官爵、门第。此后现象逐步消失，主要原因是：（ ） A、宗法制的终结 B、三省六部制实行C、察举制的完善 D、科举制的推行 10．“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”是西周时期对墓葬用品的规定严格，其反映的主要问题是 A．西周各地经济发展不平衡 B．西周的青铜器数量比较少 C．西周的冶铜业十分落后 D．西周有严格的等级制度 11．《汉书·刘辅传》记载：“中朝，内朝也。大司马左右前后将军．侍中．常侍．散骑．诸吏为中朝，丞相以下至六百石为外朝也。”清代学者钱大昕认为：“……大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事，而由庶僚加侍中给事者，皆自托为心腹之臣矣。”由此可见，中朝 A．有独立的决策权力，位高权重 B．取代了丞相的权力，权倾朝野 C．在宫廷内事先决策，削弱相权 D．是政令的执行机构，有名无实 12． 对下表中国古代两大选官制度的信息解读正确的是 类别 察举制 科举制 依据 品德、学问、议政能力 “以文取士” 方式 长官举荐 自由报考 A．察举制强调德才兼备 B．科举制注重科技素养 C．察举制是中国古代政治制度高度成熟的表现 D．科举制不利于统治基础的扩大 13．“内阁制度始终没有突破他发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示 A．内阁制未改变明朝皇权专制的本质 B．内阁官员权力弱小，无法助理国政 C．明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化 D．内阁内部争权夺利，无法发挥效用 14.“唐．宋之间仅相隔短短半个世纪的分裂，已成为中国以后历史的模式。国家再也没有像在汉朝崩溃以后那样，经历长达数世纪的混乱局面。其原因是，自唐朝起，中国文明规模巨大，根深蒂固，不可能形成长期分裂的状态。……中国人自己认为分裂和随之而来的混乱是反常的．不幸的。有句古话说道：‘犹如一个天空不能有两个太阳，中国不能有两个国家或两个皇帝。”对此解读正确的是 A．隋唐中央集权制度的完善消除了地方分裂割据政治基础 B．经济的发展和各地经济联系的加强消除了割据的经济基础 C．“大一统”民族心理及对稳定的孜孜追求使分裂局面不能长久 D．君权神授和专制主义的极端加强对维护国家统一作用巨大 15． 有学者指出“中央集权制应