2013年6年级词义分析.ppt

作文三十六计之 词义分析法 下面播报一则奇闻 今年教师节最火的是什么？不是鲜花、不是礼品，而是一篇作文。这篇作文被发布到微博上后，在短短一天内被转载了数万次，被评论了 上万条，被点了上万个“赞”。 这究竟是一篇怎样的“神作” 呢？让我们一起来欣赏它吧！ 幼儿园时，老师说：“老师就像园丁，哺育你们成长。” 小学低年级时，试卷上出现了“老师像园丁，哺育你们成长”的句子。 小学高年级时，试卷上出现了“老师就像（ ）”这类的题目。深受“园丁”教育的我们，大多数都会不假思索地填上——园丁。 分析例文 这篇文章为什么能成为“神作”呢？我们讨论一下。 词义分析法： 找出“传统形象” “词义分析法”里的“词”，指的是我们的惯性思维赋予写作对象的固定形象，比如“老师是园丁”中的“园丁”。请你根据自己的学做对象，列出一个或几个你一下子就能想起来的“传统形象”。 词义分析法： 查出“准确定义” 词义分析法： 查出“准确定义” 词义分析法： 查出“准确定义” 词义分析法： 查出“准确定义” 词义分析法：“全新形象”登场 词义分析法：“全新形象”登场 词义分析法：“全新形象”登场 词义分析法：“全新形象”登场 词义分析法：“全新形象”登场 词义分析法：“全新形象”登场 《我家的“外星人”与“地球人”》《潜伏在我家的“变形金刚”》 《大城市的“游击队员”》 《城市清洁“遭遇战”》 …… * 欢迎欣赏“神作”： 园丁与导游 欢迎欣赏“神作”： 园丁与导游 用园丁来比喻老师，用花草来比喻学生，每个人都知道。可是，园丁这个词，真的适合老师这种职业吗？ 合适吗？合适吗？ 合适吗……再不告 诉我，我吵死你！ 欢迎欣赏“神作”： 园丁与导游 去百度上搜索“园丁”，它的第二种解释就是“可以比喻老师”。输入其他的词汇，恐怕很少有“可以比喻老师”这一条。由此可见，中国的“园丁思想”已经“既成事实”，连百度和字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可能是统一的，不是说一千个人眼里就有一千个哈姆雷特吗？ NO,NO,NO…… 我觉得是这样滴 老兄，我觉 得是那样滴 欢迎欣赏“神作”： 园丁与导游 某一天，我发现，我们脑中对老师的比喻几乎都被“园丁”占有了。难道就没有其他的喻体了？肯定还有别的！哈，我想出来了——导游！这是个挺合适的词！如果以后再碰到“老师像（ ）”的填空题，我一定要摆脱“园丁”的束缚，填上“导游”。 马屁拍的不 错，鼓掌！ 欢迎欣赏“神作”： 园丁与导游 导游，这个词真的挺合适的。导游总是带着我们去参观一个地方，或许我看见树，你看见鸟，他看见草地……每个人眼中的景色都不一样。老师教给我们的内容也是这样，有的人觉得这种知识对自己有帮助，有的人觉得那种知识更让自己感兴趣，就算是同样的问题，我们的理解也 各不相同。正因为这样，虽 然在学校学着同样的知识， 我们还是会成长为不同的 人才。 我来听听 欢迎欣赏“神作”： 园丁与导游 反观园丁和花草，那就不一样了。花草的命运都是安排好了的，牡丹不会变成玫瑰，百合也不会变成月季。在风雨中有园丁的保护，自己要做的，不过是吸收营养，发芽、生长，呈现出园丁期待的模样罢了。它们总是在接受，却没有自己的想法。 我希望老师像导游，带领我们去 游览各种美好的风景，而不是像园丁， 修建掉我们“不听话”的枝丫，让我们 长成一模一样的植物…… 写作对象一：妈妈 传统形象：守护天使 写作对象二：清洁工 传统形象：城市美容师 妈妈的传统形象：守护天使 守护天使的“准确定义”：他们是神的使者， 传达神的旨意，守护一方土地和人