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2017-01-12 发布于北京
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l存现句结构及其教

2010级课程与教学论陈景洋 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章存在句的含义、分类及相关研究一、存在句的含义及分类研究（一）存在句含义的分歧 1.存在句等同于存现句林可、汪人文（1988） 2.存在句区别于存现句张斌，陈昌来（2000）结论：笔者认同第二种观点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）存在句的分类 1.“动词”分类法张学成（1982） 2.“状态”分类法聂文龙（1989）宋玉柱（1991） 3.“结构”分类法雷涛（1993）储泽祥，刘精盛等（1997） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 格局一：A+B+C（前段+中段+后段）（a)“有”字句：屋顶上有个人（b)“是”字句：窗外是绿色的田野（c)“V 着/V 了”句：墙上挂了一幅画格局二：B+C（中段+后段）（d)无前段的“有”字句：有一种鸟，（名叫“飞天叫”）格局三：A+C（前段+后段）（e)无中段句：桌上一本画册格局四：C 段（后段）（f）唯后段句：鲜艳的红旗，动人的笑脸结论：笔者认同第三种分法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、关于现代汉语存在句中所表现的“时”、“空”研究（一）句法结构层面的“时”、“空”研究周芳（2008）张成进（2005）（二）认知角度的“时”、“空”研究王晓亮（2006） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、本文研究的存在句范围本文参照了雷涛（1993）、储泽祥，刘精盛（1997）等的分类标准，考虑到完整结构对于分析存在句“时空关系”的必要性，将以上述分类中的“A+B+C”这一存在句的基本形式为主要研究对象，其它形式不做重点分析。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一语料选择《汉语会话 301 句》《初级汉语教程》（下）《初级汉语会话》《基础汉语》课本 HSK动态作文语料库笔者2010年郑贵友语法课期末作业调查问卷结果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二留学生时空认知的偏误分析笔者认为这是由于他们对存在句中某些“时空关系“的错误理解所致，所以说，对汉语存在句中“时空关系”的认知程度决定了留学生习得存在句的情况，以下是本文对中亚等国留学生认知存在句“时空关系”的偏误分析。（一）空间关系认知错误 1．空间范围下 B 段动词空间义界定错误例1 ⑵ 墙上_____ 着很多彩色的画。 A.立 B.放 C.挂 D.坐 2.“有”与“是”所表示的空间含义的模糊化例2 车路两边全_______ 麦田。 A.在 B.有 C.是 D./ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.空间关系的理解错位例3：⑸ 教室中正挂了一个黑板(×) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2