I大班打击乐活动1.docVIP

大A 大班欣赏活动《红星歌》说课稿???? 说课教师：许丽萍????大家好，今天我说课的题目是大班音乐欣赏：“红星歌”，它是大班下期的一次音乐欣赏活动，我将从教材分析、教法、学法和教学程序四个方面进行阐述。 首先说教材 红星歌”是大班一次音乐欣赏活动。幼儿园音乐欣赏活动是指幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。它是幼儿园音乐教育活动中不可缺少的一个重要组成部分，由于受一些条件的限制，如音域窄使得他们无法演唱某些难度大的歌曲，很多幼儿无法演奏乐器，但幼儿感受音乐的能力远远超过他们再现音乐的能力，他们无法演唱、无法演奏的歌曲，却往往可以通过多种方式感受到。通过音乐欣赏活动，能够使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿的欣赏经验，提高他们的音乐审美能力；能够愉悦幼儿的情绪，启迪幼儿的智慧，激发他们的想象力。 因此这次活动的教学目标，定为以下四点： 1．通过欣赏音乐《红星歌》，初步认识三段体音乐，学会简单区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质。 2．尝试用自己喜欢的方式表现音乐的不同性质。能初步使用简单的语言、符号、图形、色彩等方式表现音乐所想象的意境。 3．能初步根据乐曲节奏的不同性质选择不同乐器，并学习按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。 4．在音乐活动中表达幼儿愉快的情感体验，能乐于参与艺术活动。 3．教材重难点  根据目的我把活动重点定位于：是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，雄壮轻快节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。 难点： 是引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。 接下来，我说说教法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。本次活动采用的主要教法有： 1．欣赏法: 这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受红星歌的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对红星歌更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受。 2．探索尝试法： 《纲要》中提出“幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。”在活动中，教师引导幼儿根据曲式结构特点，结合图谱尝试为乐曲选择乐器。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，既尊重了幼儿，又突出了新《纲要》的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。 3．循序渐进法： 幼儿对音乐的理解是一个由浅入深的过程。因此重复欣赏音乐作品能使幼儿由表及里，由感性认识上升到理性认识。更深刻地理解作品的内涵。在重复欣赏音乐作品之前，我会对幼儿提出新的要求。启发幼儿用已有的知识经验来感受、理解音乐的表现手段。这是指导欣赏活动的重点。在重复欣赏《红星歌》时，我会设计这样的提问：“整首曲子是不是始终一样？开头部分是怎么样？中间部分又是怎么样？最后部分的音乐和哪一部分相同？”这样幼儿便对乐曲的A-B-A的结构有了更深的了解。在次在欣赏《红星歌》的时候，当幼儿已了解了作品，可以让幼儿把音乐的内容画下来；在重复欣赏《红星歌》时，我则指导幼儿用自己的身体动作与音乐的旋律匹配，跟随音乐做动作。反映音乐的特色。体验到音乐作品所带来的欢乐、愉快的心情。在重复欣赏的活动中，我会让幼儿重复地听，全面、完整地感知作品，理解作品。掌握作品的各个细节。在设计方法时，特别注意灵活多样。重在启发幼儿的创造性活动。 4．多媒体教学法：多媒体课件将声音、图形、影像等多媒体进行结合，以巧妙的构思，精美的画面，广泛的内容和灵活的手段，在幼儿音乐欣赏时发挥了巨大的作用，成为帮助幼儿感受音乐的雄壮与优美。本次活动将雄壮与优美的音乐配以的绘画形式制作成精美课件，给予幼儿视觉冲击，调动幼儿多种感官感受其艺术魅力，