幼儿园小班(下)第四周主题活动-春天的童话..docVIP

童 话 春 天 ——“春天的童话”主题说明 瞧， 枝头冒出新芽； 绿草钻出泥土； 花朵悄然绽放； 鸟儿树上鸣唱； 生命砰然跃动。 展现着美丽的童话—— 春天！ 春天来了，让我们在明媚的春日里，带着孩子走近春天，在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘，体验春天新生的生命，感受春天孕育的希望。 这个主题，我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中，发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力，我们希望让孩子在不同层面的活动中，是孩子获得全面的发展。 请您也参与进来： 和孩子出去踏青，找一找春天在哪里，听一听大自然的声音，看一看春天的色彩。大树冒绿芽了吗？小虫子出来了吗？花儿开放了吗？ 和孩子们一起去感受，一起共度这美好温馨的春日吧！ 本周活动安排建议： 周一 周二 周三 周四 周五 春天来了 （科学） 春天的花园 （语言） 找朋友 （数学） 春风 （语言） 比长短 （数学） 小蜜蜂采花蜜 （体育） 美丽的花园 （创造性游戏） 小树林 （美术） 自选 数字歌 （手指游戏） 春天（一） （音乐） 爱心花园 （社会） 不怕看医生 （健康） 树叶宝宝 （美术） 春天（二） （音乐） 活动 活动 活动 活动 活动 备注： 科学活动《春天来了》，是全面感受春天的一节活动，是其他活动的铺垫，建议放在一周的第一节，但近期天气寒冷，气候特点不明显，老师们在安排的时候，可以稍作调整，往后顺移。 美术活动《树叶宝宝》中，有撕、折、贴，比较繁琐，建议安排在下午，让孩子有充足的时间操作。 语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关，建议联系起来安排一个全日活动。 材料准备： （本周的主题没有现成的幼儿操作材料，因此需要有很多的前期经验和材料准备工作，请事前发动家长资源，准备相关图片。班级之间有好的材料请共享。） 家长幼儿准备： 经验准备：请家长双休日和孩子一起去踏青，找一找春天。 材料准备：一些有关春天和冬天不同景色的图片(如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等)，植物图片：杜鹃花、玫瑰花、茉莉花、含羞草，花园的花儿枯萎的图片。 教师准备： 根据儿歌《春风》内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。）将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。活动中进行组合。（此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。） 不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等，分别放入几个“神秘袋”。 重点领域 语言 活动名称 春风 备课人 吴新玲 活动目标： ⒈欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。 ⒉尝试用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 活动准备： ⒈观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 ⒉根据儿歌内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。），将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。活动中进行组合。 幼儿活动案 教师导学案 学习目标： ⒈获得美丽春天的感性经验，了解春天的基本特征； ⒉用适当的词语进行创编。 活动方案： 活动⒈说说春天。 自己看到的春天景色是什么？ 在哪里看到春天的？ 活动⒉我是春风！ 变成“春风姑娘”，吹遮起来的“春天”。（小组活动） 说说吹出来什么？ 活动⒊看组合起来的“春天”图。 完整倾听学习诗歌《春风》。 注意什么形象用什么动词。 活动⒋改改诗歌。 说自己还看到春风吹绿了什么？吹红了什么？ 用“吹×了××”说说。 ⒈引导幼儿回忆对春天的感知。 导语：宝宝们，上回我们一起去找了春天，春天里有什么？ 启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等特征，说说自己对春天的认识。 导语：冷冷的冬天里，柳树躲起来了、桃花藏起来了、蝴蝶也躲起来了，青蛙在洞里睡着了，春天来了，天气暖和了，春风姑娘吹起暖暖的春风，把大家都吹了出来。 ⒉游戏：我是春风。 教师扮演“春风姑娘”，调皮地吹吹几个小朋友，边吹边说：吹来了×××。然后把黑板上的草地“吹绿了”（揭开事先遮好的草地。） 请幼儿扮演“春风姑娘”，“吹一吹”小组内的材料。 导语：宝宝，你们也来当回春风，吹一吹你桌上睡着的春天，看看吹醒了谁？ 幼儿游戏，教师注意引导幼儿看每一小组“吹醒了谁”，同时将宝宝们揭开的事物，组合放在背景图上。 ⒊欣赏学习诗歌《春风》。 导语：春风姑娘真能干，吹醒了这么许多东西，都有谁呢？ 教师整体朗诵诗歌《春风》，引导幼儿欣赏。 配以动作，引导幼儿学说诗歌《春风》。注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。