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1、故乡的“水墨画” 教材分析：本文通过描写长满菱角的池塘，反映出“水墨画”的美丽与神奇，表达了作者对故乡的热爱与对快乐童年生活的怀念之情。 一、教学目标： 1、自主学会本课的生字并能正确工整地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词句。 3、能联系上下文和生活实际，理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 二、教学重、难点： 通过朗读课文，体会词句意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特与美丽，积累优美的词句。 三、教学准备： 生字卡，课前搜集菱角的图片，资料。 四、课时安排： 2课时 五、教学过程： 第一课时 课时目标：学习生字，生词，整体感知课文内容。 教学过程： 创设情景，导入新课 播放音乐《江南水乡》或《春江花月夜》。 请学生闭上眼睛，静静地欣赏一段乐曲，师：待会儿，我们一起来交流交流你听到了什么，想到了什么。 今天，我们将随作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅的如水墨画一样的江南美景。 简介水墨画。 二、初读课文、预习 1、自由朗读课文，梳理自己不明白的字词，不理解的问题，并批注在旁边。 2、读课文，同桌交流，独立预习情况。 3、老师根据读音，字形较复杂的字，指导认读和书写，特别注意“菱”“馨”“掐”“撷”“嚼”字的字形和笔顺笔画。 三、相关课文，感知大意 1、自由读课文，思考每段写的是什么 2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看自己读懂了些什么。 3、再谈课文、思考每段之间的联系。 四、布置作业： 1、抄写本课生字，词语。 2、读熟课文。 第二课时 复习巩固： 听写本课词语、生字。 二、解题，交流菱角的图片，资料 1、故乡的水墨画指的究竟是什么？（长满菱角的池塘） 2、课文是怎样概括介绍它们的？（理解第一段的比喻句） 3、菱角又是怎样的一种植物呢？请同学展示自己搜集的图片，资料。 三、品读课文，感受美丽 1、仔细读读第2—4段，看看从初春到中秋，池塘发生的变化和呈现的不同的美。 结合汇报板书： 初春：池塘渐渐有了生机，菱叶细小，疏疏朗朗。 黄梅后：菱叶长满水面，挤得密密匝匝，菱盘上缀满了小花，成了动物的乐园。 临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” 2、将写池塘美景变化的词句用不同符号勾画出来。 3、家家户户煮菱角、品菱角，乐在其中。品菱角有趣的，作者又是这样介绍的？(品读第四、五段) 四、巩固拓展，升华情感 1、读完全文，你体会到了些什么？（作者难忘故乡的美和童年的快乐） 2、读课后第2题的两个句子，体会带点词语的妙处 3、抄写文中叠词 板书设计{散漫的池塘（美） 变化的池塘（美）{初春、黄梅后，临近中秋} ----难忘故乡的美 ------难忘童年的快乐 采菱、品菱（美） 教后感：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，在朗读课文时，要读出采菱人心中的急切心情，学习作者用简洁的文字描绘和谐、欢乐的方法，提高写作水平。 2、海滨仲夏夜 一、教学目标： 1、自主学会本课的生字并能正确工整地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词句。 3、从文中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱，赞美之情。 4、体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。 二、教学重、难点： 引导学生体会大量的比喻句，体会作者对神奇大自然景色的由衷的赞叹与热爱。 三、教学准备： 教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。 学生：搜集有关作者，海滨，仲夏夜的资料。 四、课时时间： 2课时 第一课时 教学目标：预习课文，学习生字，生词，整体感知课文内容。 教学过程： 解析导入新课 1、板题，海滨仲夏夜 师问：你从题目中得到了什么信息？（地点：海滨；季节：仲夏； 解释仲夏） 2、导入：海滨仲夏究竟是怎样的呢？今天我们随著名作家俊青一起去欣赏海滨仲夏夜的迷人景色。 二、通读课文，初步感知 1、请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。 2、公示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。指导字音：仲（zhong）念第四声而不是第一声，“岗”不读一声。 指导字形：“穆”右下是三撇。 3、分小组读课文，注意在评价中正音 4、读完全文，你能用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受吗？ 三、布置作业： 1、抄写本课生字，词语。 2、读熟课文。 第二课时 教学内容： 朗读课文，理解内容，体会作者的情感。 二、教学过程： （一）简介作者峻