《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学实录之一.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学实录之一 教学目标： 　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。 教学设计： 一、谜语导入 　　师：今天老师给同学们带来一则谜语，想不想猜一猜？ 　　生：想 　　师：恩，我们看看谁最聪明，听好了：大脑袋，长尾巴，黑灰身子水中滑。 　　生：小蝌蚪 　　师：有同学说是小蝌蚪，让我们来看一看，（课件出示蝌蚪图片，指向图片相应位置）大大的脑袋，长长的尾巴，黑灰色的身子，在水里游来游去，是不是小蝌蚪呀？！ 　　生：是 　　师：那么小蝌蚪的妈妈是谁呢？ 　　生：青蛙 　　师：（课件出示青蛙图片）看一看，小蝌蚪和青蛙妈妈长得一样吗？ 　　生：不一样 　　师：那么小蝌蚪是怎样找到妈妈的，又是怎样变成大青蛙的呢？今天我们就来学习课文《小蝌蚪找妈妈》 　　（课件出示课文题目，学生跟老师读课题） 二、初步感知课文 　1、复习生字 　　师：先来检查一下上节课我们认读的几个生字，看一看这些字藏在新的词语里，我们还认不认识。 　　（课件逐一出示词语“灰色”“欢迎”“追赶”“披着”“打鼓”“阿姨”“山顶”。） 　　生：（认读字词） 　2、交流识字的方法 　　师：打开课本151页，看34课，《小蝌蚪找妈妈》，昨天我们自己预习了这篇没有注音的课文，遇到不认识的字，你是怎样解决的呢？谁能把自己的好方法给大家说一说？ 　　生：（交流自己的识字方法：根据图片和上下文的意思猜字音；请教其他人；查课后生字表） 　3、初读课文 　　师：同学们的方法都很值得借鉴，下面我们自己再把课文读一读，还没解决的生字，可以做上记号，等老师读的时候再认识它。 　　生：（自读课文） 　　师：下面听老师把课文读一读，不认识的字可要注意喽！ 　　（教师配乐范读） 三、朗读感悟 　1、结合图片，学习第一自然段 　　师：老师读得好不好？ 　　生：好 　　师：谁有信心能比老师读得更好，来给同学们读一读第一段？ 　　（点名读第一自然段，2至3名同学试读，教师就语气、感情和流利程度做适机点评指导） 　　师：读了第一段，你知道了什么？谁能说一说？ 　　（如果同学们感悟不够充分，可以换另种方式提问，比如：“读了第一自然段，你知道了小蝌蚪长得什么样子呢？”） 　　生：（个别回答）我知道了小蝌蚪长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着一条长长的尾巴。 　　师：（结合同学的描述，用课件逐一出示图片及“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、”甩着一条长尾巴”等重点词句） 　2、结合游戏表演，学习第二、三自然段 　　师：小蝌蚪在找妈妈的时候，都遇到了谁，他们是怎样帮助小蝌蚪的呢？我们接着学习第二自然段。 　　（点名读第二自然段，可选2至3名同学朗读，教师引导其他同学作出点评，如谁把小蝌蚪找妈妈的急切心情表达得更形象，谁把鲤鱼阿姨的关切表现出来了） 　　师：同学们读得都不错，下面谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看？ 　　（选出角色演员，配戴好头饰，提醒演员”迎上去”的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游） 　　生：（表演） 　　师：（情景表演结束，教师点评。） 　　师：小蝌蚪又遇到了谁？ 　　生：乌龟 　　师：我们来看一看，乌龟是怎样说的。 　　（指名读第三自然段，过程同上，情景表演时提示演员“追上去”的蝌蚪和乌龟该站在什么位置，各自向什么方向游。） 　3、学习第四自然段 　　师：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到妈妈了吗？下面来看第四自然段，听老师读课文。 　　（教师范读） 　　师：小蝌蚪这次遇到了谁？ 　　生：青蛙妈妈 　　师：（出示青蛙图片）谁能说一说，青蛙有什么特征？ 　　生：“披着碧绿的衣裳”“露着雪白的肚皮”“鼓着一对大眼睛” 　　师：（随着学生的介绍，用屏幕逐一出示重点词句） 　4、自主学习五、六自然段 　　师：我们自己来读一读五、六两个自然段，不明白的地方可以互相讨论，也可以记下来一会我们集体来解答。 　　生：（学生自读五、六两段课文，教师巡视指导） 　　生：（学生互问互答，教师相机指导。） 　　师：老师也有一个问题，谁知道一只青蛙每天大约能捕捉多少只害虫呢？ 　　生：（议论）