高三数学大 7.1不等关系与不等式教案 理 .DOCVIP

§7.1　不等关系与不等式 2014高考会这样考　1.考查有关不等式的命题真假及数式的大小比较；2.考查和函数、数列等知识的综合应用． 复习备考要这样做　1.熟练掌握不等式的性质，并会正确理解和应用；2.对含参数的不等式，要把握分类讨论的标准和技巧． 1． 不等式的定义 在客观世界中，量与量之间的不等关系是普遍存在的，我们用数学符号、、≥、≤、≠连接两个数或代数式以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子，叫做不等式． 2． 两个实数比较大小的方法 (1)作差法 (a，b∈R)； (2)作商法 (a∈R，b0)． 3． 不等式的性质 (1)对称性：ab?ba； (2)传递性：ab，bc?ac； (3)可加性：ab?a＋cb＋c， ab，cd?a＋cb＋d； (4)可乘性：ab，c0?acbc， ab0，cd0?acbd； (5)可乘方：ab0?anbn(n∈N，n≥1)； (6)可开方：ab0? (n∈N，n≥2)． [难点正本　疑点清源] 1． 在学习不等式的性质时，要特别注意下面几点 (1)不等式的性质是解、证不等式的基础，对任意两实数a、b有a－b0?ab，a－b＝0?a＝b，a－b0?ab，这是比较两数(式)大小的理论根据，也是学习不等式的基石． (2)一定要在理解的基础上记准、记熟不等式的性质，并注意在解题中灵活、准确地加以应用． (3)不等式的传递性：若ab，bc，则ac，这是放缩法的依据，在运用传递性时，要注意不等式的方向，否则易产生这样的错误：为证明ac，选择中间量b，在证出ab，cb后，就误认为能得到ac. (4)同向不等式可相加，但不能相减，即由ab，cd，可以得出a＋cb＋d，但不能得出a－cb－d. 2． 理解不等式的思想和方法 (1)作差法是证明不等式的最基本也是很重要的方法，应引起高度注意，要注意强化． (2)加强化归意识，把比较大小问题转化为实数的运算． (3)通过复习要强化不等式“运算”的条件．如ab、cd在什么条件下才能推出acbd. (4)强化函数的性质在大小比较中的重要作用，加强知识间的联系． 1． 已知ab0，且cd0，则与的大小关系是______________． 答案　 解析　∵ab0，cd0，∴0， ∴ . 2． 已知a0，－1b0，那么a，ab，ab2的大小关系是__________________． 答案　abab2a 解析　由－1b0，可得bb21. 又a0，∴abab2a. 3． 限速40 km/h的路标，指示司机在前方路段行驶时，应使汽车的速度v不超过40 km/h，写成不等式就是 (　　) A．v40 km/h B．v40 km/h C．v≠40 km/h D．v≤40 km/h 答案　D 4． (2011·浙江)设a，b为实数，则“0ab1”是“b”的 (　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 答案　D 解析　∵0ab1，∴a，b同号，且ab1. ∴当a0，b0时，b；当a0，b0时，b. ∴“0ab1”是“b”的不充分条件． 而取b＝－1，a＝1，显然有b，但不能推出0ab1， ∴“0ab1”是“b”的不必要条件． 5． (2012·湖南)设ab1，c0，给出下列三个结论： ①；②acbc；③logb(a－c)loga(b－c)． 其中所有的正确结论的序号是 (　　) A．① B．①② C．②③ D．①②③ 答案　D 解析　根据不等式的性质构造函数求解． ∵ab1，∴. 又c0，∴，故①正确． 构造函数y＝xc.∵c0，∴y＝xc在(0，＋∞)上是减函数． 又ab1，∴acbc，故②正确． ∵ab1，－c0，∴a－cb－c1. ∵ab1，∴logb(a－c)loga(a－c)loga(b－c)， 即logb(a－c)loga(b－c)，故③正确． 题型一　不等式性质的应用 例1　已知－αβ，求，的取值范围． 思维启迪：不等式性质的应用是本题的突破点． 解　因为－αβ， 所以－，－. 所以－，－－. 因为αβ，所以0.故－0. 探究提高　(1)利用不等式的性质求范围要充分利用题设中的条件，如本题中的条件αβ；(2)注意“α－β”形式，利用不等式要正确变形． 已知－1x＋y4且2x－y3，则z＝2x－3y的取值范围是________(答案用区间表示)． 答案　(3,8) 解析　设2x－3y＝m(x＋y)＋n(x－y)， ∴解得 ∴2x－3y＝－(x＋y)＋(x－y)， ∵－1x＋y4,2x－y3， ∴－2－(x＋y)，5(x－y)， ∴3－(x＋y)＋(x－y)8，