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《我们的小制作》教学设计之五 　　教学目标： 　　　1、 训练学生有顺序地说话，有条理地把制作过程写清楚。 　　　2、 鼓励学生乐于实践，乐于表达，增强习作的自信心。 　　教学难点： 　　　写清楚制作过程。 　　教学准备： 　　　1、 教师自己用辣椒制作玩具鞭炮。 　　　2、 合作小组准备好小制作的材料和工具。 　　　3、 准备好“最佳巧手奖”、“最佳口才奖”、“最佳习作奖”等奖章。 　　教学过程： 　　一、 创设情境，激发兴趣。 　　　1、 展示一个小制作：用辣椒做成的玩具鞭炮。 　　　2、 师述：同学们，这是老师用红辣椒做成的玩具鞭炮，你们说说做的怎么样？ 　　　3、 学生争先发言。 　　　4、 师述：老师相信，你们的小制作一定会更出色。 　　　5、 学生情绪高涨，兴趣大增。 　　二、 分工合作，展示交流。 　　　1、 提出要求： 　　　　（1） 四人小组合作完成一个小制作，以组为单位开展比赛，看哪组做得又快又好，就能赢得最佳巧手奖。 　　　　（2） 每组推一人介绍本组的作品，先说作品的名称及需要准备的材料和工具，再说说是怎么做的，最后还可以说说在制作过程中得到的乐趣或收获。看那组介绍得最好，就能赢得最佳口才奖。 　　　2、 展示作品，互相交流。 　　　　（1） 展示做成的小制作，每组推一个人介绍本组作品，大家提问或补充。 　　　　（2） 评选最佳口才奖，并发奖章。 　　　　（3） 同学互相观看，展示出来的小制作，自由交谈，选出自己喜欢的作品。 　　　　（4） 评选最佳巧手奖，并发奖章。 　　　　（5） 请获奖小组另推一人，介绍获奖作品，注意讲清制作过程。 　　三、 由说到写，实现迁移。 　　　　师述：刚刚那些制作，是小组同学共同努力合作完成的，其实，有很多同学独立完成的小制作也做得很好，同学们也来讲讲，由于时间有限，把要说的内容写下来，可以写自己的小制作，也可以写合作完成的小制作。 　　　1、 自主命题。教师指导命题方式： 　　　　（1） 直接以小制作的名字命题：如〈〈小小储蓄罐〉〉。 　　　　（2） 可以以自己的感受或收获为题：如〈〈我成功啦〉〉，〈〈布娃娃真可爱〉〉。 　　　2、 自主作文。 　　　　　写的时候，一般先说明需要准备的材料和工具；接着写制作的过程，这是主要部分，可以分步写；最后，可写在制作过程中得到的乐趣或收获。 　　四、 互批互改，共同进步。 　　　1、 投影仪显示最先进完成的前五名同学的习作，评最佳习作奖，颁奖。 　　　2、 同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。 　　　3、 学生自己再次修改文章。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　我们的小制作 　　　　　　　　　1、 以名字为题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料工具 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　制作过程 　　　　　　　　　2、 以感受或收获为题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感受收获 　 　　　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力