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pep四下英语教学反思 反思一：pep四下英语教学反思 这节课是（PEP）四年级下册第六单元《At a farm》的第一课时教学目标是：使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词；使学生能听懂理解ldquo;What are they? They arehellip;. rdquo;等句子，并能够灵活运用；使学生能听懂Letrsquo;s do中的指令并做出相应动作；培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。本节课的重点：掌握农场上常见的牲畜的名称和单词的复数读音。难点是：ldquo;horserdquo;和ldquo;houserdquo;的发音区别，单词的复数horses的读音和单词lamb的发音，及ldquo;sheeprdquo;的单复数一样。本节课的情感目标是培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识；激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。 　　 因为学生们在三年级都已经学过一些动物的名称,所以对这一话题并不陌生.我以送礼物的方式激发学生学习的兴趣，然后一首Mary Has a Little Lamb 开场，让学生在英文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合，并且在学唱过程中也学到了单词lamb。本课中六个单词的导入方式各不相同，包括听音猜词，出示部分图片猜词，通过问答数量然后在一种动物中加入另一新的动物导入，直接导入等。导入的多样化能启发学生思维的积极主动性，设置悬念让学生去猜，较能吸引学生的注意力同时可以激发学生的思维,也能调动课堂的气氛。整节课学生的课堂表现比较活跃，大部分学生都能参加到英语学习的活动中来,课堂表现也较好。 　　 但本节课也存在一些缺陷,比如呈现的方式多样化，没有很好的理清每一步衔接的过程，使得过渡的地方不够自然。学生似乎被教师牵着走。学生在操练的过程中，教师的示范没有做的很到位，以至于学生不是很明白操练的过程，如何操练，感到很模糊。在叫学生分清单复数的发音时，特别是注意horse的复数发音以及sheep的单负数是它本身.知识强调每个单词的发音，没有把单复数发音的规则告知学生，这点是需要注意的。本堂课图文结合，学生较易接受，围绕主题学习，学生对本课是的知识掌握的也较牢固。不足的地方希望在今后的教学中得以改进。 反思二：pep四下英语教学反思 对于ldquo;合作学习rdquo;这个名词大家已经都不会陌生，它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把ldquo;合作学习rdquo;作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。 在Unit two let#39;s learn一课中...学习的主要任务是能运用ldquo;orsquo;clockrdquo;及句型ldquo; What time is it？rdquo;、ldquo; Itrsquo;s hellip;rdquo;、ldquo; Itrsquo;s time tohellip;rdquo;的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 在教学中，首先利用ldquo;教具钟rdquo;认识钟点，同时引出ldquo;orsquo;clock rdquo;单词。 继而①count from 1 orsquo;clock to 12 orsquo;clock。 Learn the sentence pattern: What time is it？ T：I have many many clocks. Do you want to see them？ OK,letrsquo;s go! (CAI显示若干漂亮的钟面) T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (课件闪现ldquo;特大问号rdquo;) we want to know , we can ask ,ldquo;What time is it? rdquo; (卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读) ②Learn the sentence pattern： Itrsquo;s hell