青龙满族自治县逸夫中学七年级语文下册《孙权劝学》课件 .pptVIP

* 《资治通鉴》 * 教学目的 1.了解《资治通鉴》及司马光。 2.学习一些文言实词和虚词的 用法。 3.学习运用“吴下阿蒙”“士别三 日,刮目相待”等成语。 4．体会对话中的不同语气，揣 摩人物当时的神态和心理 5.理解主旨，能够从文中得到有 关人生方面的思考。 * 《资治通鉴 》 ?中国古代史学巨著。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 * 司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。 作者、作品 * 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿/治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 * 语言卡片 一、注音 卿（ ） 涉（ ） 猎（ ） 孰（ ） 邪（ ） 遂（ ） shè qīng shú yé suì liè * 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 * 当涂： 辞： 岂： 治经： 涉猎： 见往事： 就学： 更： 何： 当权，当道 推辞 难道 研究儒家经典 浏览群书，不作深入研究 了解历史 从事学习 重新 怎么，为何 * 1、“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？ 2、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ 用双重否定的形式，语气坚决果断，表现孙权 对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望 反问句。不悦神情和责备的意味 3.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? 惊奇,赞叹。 这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 4.“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情? 自豪。 * --《资治通鉴》 * 孙权 → 吕蒙 ← 鲁肃 (善）↘ (听) ↓ (证) ↙ 关爱部下好学 知错就改 爱才敬才 * 不能总拿老眼光看待人和事 开卷有益；多读书、读好书、好读书 不能找借口轻言放弃…… 要善于听取别人的意见 劝人要讲究策略 要爱才但不能忌才 * “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 （例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。 * “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问\学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。 * 读书使人心明眼亮。 --- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。--刘向 书籍是全世界的营养品 --- 莎士比亚 ★读书破万卷，下笔如有神。 ★书到用时方恨少 。 ★学而时习之，不亦乐乎? ——《论语》 ★知识就是力量。 ★行万里路，读万卷书。 ★少壮不努力，老大徒伤悲。 ★书，是人类进步的阶梯。 * *