靖边四中八年级数学《5.1 每周干家务活的时间》课件 .pptVIP

（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10个进行试验． 总体：所有这批电池的寿命． 个体：每个电池的寿命． 样本：抽取的10个电池． 调查方式：抽样调查． 练习提高 ? * 1 （3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计． 总体：这一整年中每天进园的人数． 个体：每天进公园的人数． 样本：所抽取的30天里每天进公园的人数． 调查方式：抽样调查． 练习提高 ? * 1 开拓思维 下列调查中，你认为采用什么调查方式较合适？ 1、要了解一批月饼的口味. 2、要了解某旅游团中男女人数情况. 3、要了解汉中市人均居住面积情况. 4、要了解某班作业的完成情况. 5、要了解汉中市化工厂某批烟花的质量情况. 6、要了解伊拉克人民受战争伤害的情况. 7、要了解岭里中学下届学生入学的情况. * 1 回味无穷 数据的代表： 平均数、中位数、众数. 总体与个体 抽样与样本 何为抽样？ 为什么要抽样？ 抽样是为了什么？ 你准备如何获取数据呢? 小结 拓展 * 1 知识的升华 独立 作业 1为了解某校九年级学生的身体发育情况，从中抽取了17名同学测量其身高，这个问题中， 总体是 （ ）； 个体是（ ）； 考察方式是（ ） 样本容量是（ ） 2某校为了了解本校教师收入情况应采取的调查 方式是（ ）； 总体是（ ）； 个体是（ ）。 某校九年级学生的身高 九年级每一个学生的身高 17 抽样调查 普查 本校全体教师收入情况 本校每一个教师收入情况 * 1 结束寄语 最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣. 抽样调查是生活中获取数据重要的方法. 在生活中体会数学，用数学解释生活. 下课了! * 1 八年级数学（下册）第五章 数据的收集与处理 每周干家务活的时间 1 * 生活中的“数学” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 你还记得前面我们学过相关的数学知识吗？ 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏蛋.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好蛋，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！” 笑过以后，谈谈你的看法: 在这个情境中产生了什么数学问题？ 新课引入 ? * 1 总体与个体 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体. 在上面买鸡蛋的事例中，你能说出总体、个体分别是什么吗？ 注意:这里的的总体与个体的特征都是“数据”. 领悟新知 ? 总体就是购买的所有鸡蛋的质量（好坏）;个体就是 每一个鸡蛋的质量. * 1 总体与个体 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体. 为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国性人口普查.当考查我国人口年龄构成时,在这一事例中，你能说出总体、个体分别是什么吗？ 注意:这里的的总体与个体的特征都是“数据”. 领悟新知 ? 总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住人口的年龄; 个体就是 符合这一条件的每一个公民的年龄. * 1 数据的“代表” 你每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大约多长时间呢？ 开展调查，求出我们班同学每周干家务活时间的平均数，中位数和众数. 这个问题中的总体是什么？个体是什么？ 回顾与思考 ? 你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么? 总体：八年级所有所有同学干家务活的时间 个体：八年级每一个学生干家务活的时间 * 1 内涵与外延 1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流. 关注数据 ? * 1 内涵与外延 2、我们班上有多少男生？全校呢？全郊区呢？全宁德市呢？全省呢？全国呢？你准备用什么方式获得这些数据？ 关注数据 ? * 1 内涵与外延 关注数据 ? 3、你能用普查的方式调查某一天你所在地区的人口流量吗？ * 1 内涵与外延 关注数