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《放小鸟》教学反思 　　篇一： 《放小鸟》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 今天和孩子们一起学习了《放小鸟》一课。我试图和孩子们一起去体验一个孩子由关鸟到放鸟的心理历程，感受一个善良孩子的内心矛盾。放小鸟的过程正是孩子懂得爱的成长过程。教完后，我梳理了这课堂，留下了几点感触。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 　　nbsp;nbsp;nbsp; 一、紧扣课堂矛盾点，引发思考 　　nbsp;nbsp;nbsp; 细读文本，文中有这样两处我认为是文章的矛盾点所在：一是ldquo;我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了rdquo;我为什么这么肯定窗外的鸟就一定是小鸟的妈妈？二是ldquo;我看了看笼子里的小鸟决心放它回家去rdquo;，既然我已决心放小鸟，我为何还看了看小鸟？我舍不得小鸟，又为何还一定要放小鸟。只要解决了这样两个矛盾，对文章情感主旨的理解便会水到渠成。因此课堂上，我便巧妙地抛出了这两个质疑，引导学生潜入文本，通过认真地读文，冷静地分析，层层剥笋，最终找出答案。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 二、围绕爱字展开，丝丝扣情 　　nbsp;nbsp;nbsp; 反复咀嚼课文，我读出了一个字ldquo;爱rdquo;。姑妈送我小鸟是爱，我ldquo;关小鸟r