《桃林那间小木屋》教学反思.docVIP

《桃林那间小木屋》教学反思 　　篇一： 《桃林那间小木屋》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 本节课依据设计理念和教学目标圆满的完成了教学任务，上课开始就以悬念导入，激发学生好奇心理，还没有切入正文，学生就已产生了我要学的愿望，调动了学生学习兴趣，以感情为线索、以喜悦贯穿全文，从品读细节入手巧妙悟情，突破重点，教学中，我通过体会ldquo;三处细节rdquo; （细节之一mdash;mdash;关于红箭头；品味细节之二mdash;mdash;关于放钱；品味细节之三mdash;mdash;关于ldquo;看rdquo;字读音）来达到巧妙悟情，突破重难点的。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 细节往往是课文的点睛之笔、感人之处。教学时，教师若能抓住课文细节，引导学生走进细节，感悟语言文字后面蕴涵的东西，仔细揣摩其ldquo;味rdquo;所在，那么将对帮助学生领悟整篇文章起到推波助澜的作用。我在执教《桃林那间小木屋》一课时，就巧妙地采取了抓细节、悟真情的方法，引导学生自主学习，深入体会，收到了事半功倍的效果。让细节成为教学的闪光点，成为学生思维的开启点，成为教学难点的破解点。如果我们平时注意引导学生从文章的细节处入手，学生定能达到与文本和谐相融的境界。达到了知识与情感态度的育人目标，学生能正确看待ldquo;信任rdquo;突破难点，懂得要学会相信别人，珍惜