《生命 生命》教学反思.docVIP

《生命 生命》教学反思 　　篇一：《生命nbsp; 生命》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 光看这课题，我已经是感觉有些头痛了，在我看来ldquo;生命rdquo;这个话有些太沉重。那么捉摸不定，它又是那么让人肃然起敬，我觉得从教学经验和课堂驾驭能力上，我都一般般，该怎么诠释生命的内涵呢？何况面对的是那么小的孩子，也许我自己对生命的感悟都无从谈起。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 课文是台湾著名作家杏林子的代表作，也是她对生命的感悟。其实她本身就是生命的一个很感人的例子，于是在上课时我就以介绍她为课的开始：同学们，今天老师给你们介绍一位作家，她就是杏林子hellip;hellip; 　　nbsp;nbsp;nbsp; 然后出示课题：生命 生命 　　nbsp;nbsp;nbsp; 在字词教学环节中，我先是出示本课的生字组成的词语，要求大声、准确读，特别是ldquo;扰rdquo;、ldquo;蹋rdquo;、ldquo;茁rdquo;；然后出示单独的生字，让学生再读（本意是提高难度，因为学生读生字时，词语会读，而单独的生字就不会了）；接着是给这些生字另外组词（茁、撼、蹋，是比较难的，所以本意是增加学生的词语积累量）；最后书写难写字：蹋。词语教学要把握好时间，我这堂课词语教学因第三步而花了太多的时间，影响了后面的阅读教学,使结尾有些仓促，这都因