高中历史 专题二过关检测 人民版选修1.docVIP

专题二过关检测 (时间60分钟,分值100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.郭沫若认为:东周列国社会制度的变革到春秋末年以后才达到质变阶段,能说明的史实是(　　)。 A.春秋时期诸侯争霸 B.铁器和牛耕的使用 C.战国初,各国纷纷变法,废除奴隶制 D.秦朝建立起专制主义中央集权制度 解析:郭沫若所说的“质变阶段”是指战国时期社会制度的根本变革,即封建制度的确立,故选C项。 答案:C 2.春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是(　　)。 A.法家政治改革的影响 B.封建土地私有制的发展 C.新兴地主阶级的推动 D.各国君主为巩固统治支持变法 解析:春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是封建生产关系即封建土地私有制的确立与发展。 答案:B 3.下表反映的典型现象是(　　)。 交战国家 战争次数 兼并国家数 宋国与郑国 52 齐桓公兼并35 齐国与鲁国 25 晋献公兼并19 晋国与楚国 22 楚庄王兼并36 吴国与楚国 24 秦穆公兼并20 A.春秋时期诸侯争霸战争频繁 B.春秋时期民族融合 C.战国时期诸侯争霸战争频繁 D.楚国最强大 解析:因为在战国七雄中已没有晋国,而是被“三晋”取代,故表格反映的争霸现象不应该出现在战国,而应该出现在春秋,因此正确选项为A项。 答案:A 4.据《汉书·食货志》载:“及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指(　　)。 　　　　　　　 　　　　　 　　　 A.农耕经济 B.法家思想 C.中央集权 D.轻罪重罚 解析:商鞅变法中重视农业,奖励耕织,以农业为“本”,所以应选A项。 答案:A 5.商鞅提出“治世不一道,便国不必法古。……备时而立法,因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持,秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是(　　)。 A.增强秦国国力 B.商鞅的主张符合法家思想 C.奴隶社会向封建社会转变的大势所迫 D.借变法打击贵族势力,巩固统治 解析:本题考查分析理解问题的能力。秦孝公面对诸侯争霸的局面,任用商鞅变法的主要目的就是实现富国强兵以便在争霸中处于优势地位,从而巩固自己的统治。 答案:A 6.(公元前338年)孝公死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。”(《战国·秦策一》)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益(　　)。 A.新兴地主 B.立功将士 C.没落贵族 D.富裕农民 解析:结合所学知识,商鞅变法侵犯了旧贵族的利益,一开始就受到守旧贵族的强烈抵制和抗拒。文中的“人”应指没落贵族,本题选C项。 答案:C 7.观察下图,图中改革开始于何时(　　)。 A.战国时期 B.秦汉时期 C.宋元时期 D.明清时期 解析:重农抑商政策始于战国时期的变法,故选A项。 答案:A 8.秦国在正式变法以前,秦孝公主持会议就是否变法问题进行讨论,商鞅针对当时守旧势力的观点进行了针锋相对的辩驳,下列观点属于他的是(　　)。 A.利不百,不变法;功不十,不易器 B.民贵君轻 C.有能则举之,重予之爵,厚予之禄 D.治世不一道,便国不必法古 解析:本题考查对教材知识的再认再现能力。A项属于保守派的观点; B项属于孟子的民本观点;C项属于墨子的主张;只有D项是商鞅的主张,故选D项。 答案:D 9.商鞅变法措施中,对后世政治体制影响最为深远的是(　　)。 A.废井田,开阡陌 B.奖励耕织 C.按军功授爵 D.推广县制 解析:本题考查理解能力。注意题干要求“政治体制”,A、B两项均属于经济方面;C项属于军事方面;只有D项属于政治体制方面,故选D项。 答案:D 10.吴起废除贵族特权的方法是“使封君之子孙三世而收爵禄”,商鞅废除贵族特权的方法是按军功授爵。最终“商鞅虽死,而秦卒行其法”,而吴起死后其法遂败。据此判断商鞅变法能够成功的原因是(　　)。 A.意志坚定,决不动摇 B.国君的大力支持 C.考虑周详,讲究策略 D.顺应历史发展潮流 解析:本题考查分析、比较能力。两次变法都取得国君的大力支持,变法者本人都意志坚定,且都顺应了封建化的潮流,A、B、D三项是其共性。商鞅变法与吴起变法相比,商鞅变法中按军功授爵则体现了商鞅考虑周详,讲究策略的一面,因为军功爵制在打击奴隶主旧贵族势力的同时,培植了军功地主,扩大了其政权基础,利于变法的推行,故选C项。 答案:C 11.恩格斯说:“迄今的一切革命,都是为了保护一种所有制以反对另一种所有制的革命。”商鞅变法中能够说明上述这种观点的是(　　)。 A.以法律形式承认土地私有 B.奖励努力耕织的人 C.奖励征战中立军功的人 D