5、黄山记.docVIP

黄山记【教学目的】1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。3、培养学生热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。【教学重点】1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。【教学方法】赏析法?对比分析法【教学课时】4课时?第一课时一、导入展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：????黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。历代文人学者多来此游览，并留下了诸多名篇，今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。二、作者简介：徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。三、通读全文，把握生字词。词语：煞费苦心：辛辛苦苦地费尽心思。皖：安徽的别称。悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的（东西）。糗（qiǔ）：干粮。卓越：非常优秀，超出一般。卓绝：超过一切，达到极点。狭仄（zè）：狭窄。诡奇：奇异。摺（折）皱：折缝。载（沉载浮）：又。四、参照阅读提示，讨论概括各部分写作的主要内容。明确：（内容大意）第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程；第四部分：在天都峰顶所见的奇观。五、小结并布置作业：1、认真研读前三部分，思考作者为何这样写？（对照课后练习一）2、为什么作者要写黄山的攀登史，有何用意，找出关键句。?第二课时一、复习提问课文主要内容。二、研读前三部分。（一）阅读第一部分，然后思考下面的问题。1．作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢？2．对“云海”的描写用的是什么手法？3．找出这一部分写出的词语，用一个字来概括黄山的特点。4．作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的______。提示：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。明确：1、采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。2、“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足”。特点是“险”。3、填“奇”字。从“打开它的云库”，“特意委托风神带来名贵的松树树种”，“组成无穷无尽幻异的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”、“格外赏赐了”、“极罕见”等词语可见。（二）第二部分写的是古人攀登黄山的历史，讨论以下问题。1．写黄帝在这里飞升是“传说”，和李白等人有诗文留下为证，显然不同，为什么要选用“传说”这一材料呢？2．写李白等人的诗、文有什么作用？3．这一部分与全文中心有什么关系？4．这一部分和其他部分有什么联系？明确：1、增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。2、表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。3、本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。4、承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜景给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。又与第三部分“胜景已成公园，绝处已经逢生”的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。（三）第三部分是怎样突出文章的中心的？（1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古