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主题教研：全国一卷选考部分备考研究 首先展示福建卷2011年-2014年极坐标与参数方程这道题的题目，再跟全国卷的进行对比，找出差别。 接下来是2011年-2014年全国一卷的极坐标与参数方程真题 （11新课标）在直角坐标系xOy?中,曲线C1的参数方程为（为参数）M是C1上的动点,P点满足,P点的轨迹为曲线C2 (Ⅰ)求C2的方程 (Ⅱ)在以O为极点,x?轴的正半轴为极轴的极坐标系中,射线与C1的异于极点的交点为A,与C2的异于极点的交点为B,求. （12新课标）已知曲线的参数方程是,以坐标原点为极点,轴的正半轴为极轴建立坐标系,曲线的坐标系方程是,正方形的顶点都在上,且依逆时针次序排列,点的极坐标为. （1）求点的直角坐标； （2）设为上任意一点,求的取值范围。 （13新课标1）已知曲线的参数方程式（为参数）以坐标原点为极点,以轴的正半轴为极轴建立极坐标系曲线的极坐标方程为. （Ⅰ）把的参数方程化为极坐标方程； （Ⅱ）求与交点的极坐标（,） (14新课标1)已知曲线,直线（为参数） 写出曲线的参数方程,直线的普通方程； 过曲线上任意一点作与夹角为30°的直线,交于点,求的最大值与最小值. 一、2015年考试大纲与考试说明比较 二、主要差异 比较显示，《福建考试说明》与《国家考试说明》及《全国考试大纲》要求基本保持一致，存在的主要差异是： 1.《国家考试说明》及《全国考试大纲》要求从“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”三题中任选一题作答，《福建考试说明》要求从“矩阵与变换”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”三题中任选二题作答。 2．对于 “坐标系与参数方程”这一专题，《全国考试大纲》要求“了解柱坐标系、球坐标系中表示空间中点的位置的方法”、“能选择适当的参数写出圆锥曲线（椭圆、双曲线、抛物线）的参数方程”、“了解平摆线、渐开线及其他摆线”． 全国1卷对这一专题的考查出现了运用参数和极坐标求轨迹方程的试题． 三、考点分布 （一）考查热点 2.坐标系与参数方程考查热点 （1）在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况；极坐标的基本概念，在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，极坐标和直角坐标的互化；在极坐标系中给出简单图形的方程。 （2）参数方程，参数的意义；直线、圆和椭圆的参数方程。 通过实测试题来看 （1）极坐标与直角坐标互化 （2）参数方程及其应用 （3）极坐标方程及其应用 以上试题特点从题型及难度和试题总体趋势展开来讲。 一、题型及难度 纵观2011—2015年全国1卷和福建卷数学试题，我们发现对选考内容的考查有以下一 些知识类型及考查特点． 1．考试题量、题型及分值 从考试的题量看，全国1卷采用的是三选一的模式，而福建卷采用的是三选二的模式．从 考试的题型和分值看，全国1卷将选考题设计成解答题，且放置在最后，每题10分；福建卷也将选考题放置在解答题的最后一道题，但每题为7分． 2．难度和内容特点 从考试的内容看，全国1卷重视基础知识、基本能力的考查；从考试难度看，对选考内 容的考查基本都稳定在中低档层面上． 3．考查的思想方法 从试题体现的思想方法看，数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等，在选 考内容的考查中体现的淋漓尽致；此外还十分注重几何问题代数化、曲线与方程、消元等常见的方法的运用．《坐标系与参数方程》多设计两种坐标及三种方程的互化等，关注在普通方程下不易解决的问题，体现参数方程和极坐标方程在某些情景下的解题优势，重视化归与转化思想的考查。 4．文理科的差异 从文理科要求来看，由于“考试大纲”对选考内容的每个知识点的考试要求都是一致的， 且难度不大，所以全国1卷对这一内容考查的试题是相同。 二、试题总体趋势 在2011—2015年高考数学全国1卷，每年都有考查选考内容的试题．试题的命制能够 按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的命题原则，但难度不大，与课本中的基本题难度持平，均属于“容易”题． 试题考查的知识均是各选考内容内部知识，几乎没有出现与其他知识综合的试题，且试 题的情景学生都比较熟悉． 1．注重对基础知识的考查 全国1卷，在对选考内容的考查中，坚持从基础知识、基本方法及重点内容出发编制试 题，注重知识结构的重组与概括，揭示其内在联系和规律，完善学生的认知结构． 2．重视概念、性质、法则的考查 对数学的考试，离不开对数学的概念、性质和法则的检测．在本专题的考查中，关注检 测考生运用概念、性质和法则，解决数学