第三章《证明三》九年级上册总汇.ppt

北师大版初中数学《义务教育教科书》 九年级上册 第三章 《证明三》 * 数学课程 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 四大领域 第三章 证明（三） 课程目标 课程内容 体例、特点 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 说建议 说课标 说教材 说教材 流程 1.课程目标 数学思考 问题解决 情感态度 知识技能 课程目标 图形与几何 建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维。 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质，认识数学具有抽象，严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。 经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 2.课程内容 2、课程内容：新课标下的“课程内容”与旧课标下的“内容标准”的比较 数与代数 内容标准 空间与图形 统计与概率 实践与综合 应用 旧 新 课程内容 图形与几何 统计与概率 综合与实践 数与代数 2、课程内容：新课标下的“课程内容”与旧课标下的“内容目标”的比较 旧 新 图形与变换 图形与坐标 图形的认识 图形与证明 内容目标 空间与图形 课程内容 图形的性质 图形的变化 图形与坐标 图形与几何 平面和空间基本图形的认识 平面图形基本性质的证明 图形的性质、分类和度量 运用坐标描述图形的位置和运动 图形的变化 图形与坐标 图形的性质 课程内容 图形与几何 图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影 数学思考 问题解决 知识技能 情感态度 课程内容 证明（三） 经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力。 进一步掌握用综合法证明平行四边形和相关特殊平行四边形的性质及判定定理。 体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想。 让学生经历命题证明过程的探索，提倡证明过程的多样性，并能运用有关结论证明相关问题。 让学生体验数学活动充满探索性和创造性，感受证明过程的严谨性。 1.编写体例和编写特点 读一读 想、做、议 等栏目 结论定理 黑体字 习题分层 复习题 章前 章末 正文 教师导入新课 学生自主预习 动口动手 发展思维 复习全章， 建立知识网 说教材 编写体例 拓宽学生视野 满足各层次学生 逐层落实目标 知识技能 数学理解 问题解决 回顾与思考 联系拓广 突出重点 引起重视 编写体例： 章前图 引言 人教版 说教材 编写特点 北师大版 章节明了 条理清晰 遵循逻辑 内容严谨 问题导入 注重探究 注重应用 螺旋上升 体现数学的实质 符合学生的认知规律和心理特征 利于激发学生学习兴趣 第十九章 四边形 　 19.1　平行四边形 　　 阅读与思考　平行 四边形法则 　　 19.2　特殊的平行四边形 　 实验与探究　巧拼正方形 　 19.3　梯形 　　 观察与猜想　平面直角坐标系中的特殊四边形 　　 19.4　课题学习　 重心 数学活动 小结 　　 复习题19 第三章 证明（三） 3.1 平行四边形 3.2特殊平行四边形 回顾与思考 复习题 编写特点： 第三章 整式及其加减 第一章 丰富的图形世界 第二章 有理数及其运算 第四章 基本平面图形 第五章 一元一次方程 第六章 数据的收集与整理 综合与实践 探索神奇的魔方 关注人口老龄化 制作一个尽可能大的长方形盒子 七年级上 第一章　整式的运算 第二章 平行线与相交线 第三章　生活中的数据 第四章　概率 第五章 三角形 第六章　变量之间的关系 第七章 生活中的轴对称 课题学习 制作“人口图” 七年级下 第一章　勾股定理 第二章　实数 第三章　图形的平移与旋转 第四章　四边形性质探索 第五章　位置的确定 第六章　一次函数 第七章　二元一次方程组 第八章　数据的代表 课题学习　拼图与勾股定理 八年级上 第一章　一元一次不等式和一元 一次不等式组 第二章　　分解因式 第三章　　分式 第四章　相似图形 课题学习 制作视力表 第五章　数据的收集与处理 第六章　证明（一） 课题学习 吸烟的危害 八年级下 第一章 证明（二） 第二章　一元二次方程 第三章　证明（三） 课题学习 猜想、证明与拓广 第四章　视图与投影 第五章　反比例函数 第六章　频率与概率 九年级上 九年级下 第一章 直角三角形的边角关系 第二章　二次函数 第三章　圆 第四章　概率与统计 课题学习 制作抛物线型拱桥模型 七年级 八年级 九年级 说教材 内