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逢甲大學101學年度第1學期 創業入門課程大綱 一、課程描述 本課程介紹創業所需有的基礎功：創業商業模式、創業團隊運作、創業行銷管理、創業品牌管理及創業財務管理等五個構面，並提供實際案例探討及實務經驗分享，採「團隊齊心合作」之教學方式，讓學員透過『吸收新知』、『討論收斂』到『實施體驗』的方式，奠基創業的基礎功。 二、課程目的 培養學員建立最佳的商業模式之思考能力，並進行創業實戰體驗。 親身體驗共好團隊的運作模式，建立成員間的信賴感。 學習創業模式、品牌塑造及行銷經營的訣竅。 學習創業財務的規劃。 養成組織分析能力及主動發表之動能。 三、授課教師資訊 （一）學程召集人 賴炎卿 教授 校內分機：4304；電子郵件地址：laiyc@fcu.edu.tw） （二）授課教師群： 徐光明（校內分機：6812；電子郵件地址：kmhsu@fcu.edu.tw） （三）預計邀請講座： 1、前英華達股份有限公司中國PHS品牌管理處方元綺副處長 2、加博國際有限公司企劃部徐光輝協理 3、創新工業技術移轉股份有限公司高全德協理 四、學習成績評量 成績評量項目 產出負責人 成績% 評分結構 1.創業發想發表 個人/期中考 40% 創意構思20％、簡報技巧10％、台風造型10％ 2. 創業模式體驗發表 個人/期末考 40% 商業模式10%、營運創意10%、獲利結果10%、創業家精神10％（積極態度、依規定按時繳交作業與財報） 3.課堂、創業體驗參與積極度 個人 20% 個人出席率與課程參與積極度 4.本學期課程心得報告書 個人期末報告書 0% 對課程設計建議之個人加分 五、課程參與 本課程設計有創業體驗及業師的實務分享，以電腦和網路作為工具，團隊齊心討論作為技術，並透過學員親自思考與探索，並將所思所及的感受，轉化成文字及語言，充分地與每一學員分享，已養成能思能表達之創業家。 創業家的精神就是努力不洩，絕不放棄任何一次學習的機會；所以，本課程將特別重視對課程的參與情形。課堂參與的分數決定於學生於每堂課上課時的發言及參與討論那些不被評分之案例。我們重視的是學生意見發表之品質而不是發表的數量。本門課並非營養學分，每堂課出席是必要的，如果你不能出席要告訴我們，我們會尊重任何合理的解釋，但是未經說明就缺席會從20％的成績倒扣。 在課堂上，你必須建立一個能力不同且互補的團隊，這是你在分組團隊合作成功的關鍵。謹慎思考你想要共事的人們以及如何在團隊裡分配每人的責任。我們會盡可能幫助你，但最終成員選擇及運作是你的責任。這部分不直接評分，但他對你這門課的表現會有重大的影響。 大部分的管理者都只花很少的時間於閱讀相關書籍，甚至花更少的時間寫報告，這種情形在重視營運的公司來說更是常見。因此，當面對複雜的問題時，此課程擬營造出一種研究的環境讓學生可以針對個案盡其所能清楚的提出意見和建議來說服你的同儕，並經由運用這些建議來達到所期待的結果。 以下各點為評斷學生是否有效的參與課程： 創業商業模式是否有創意? 創業體驗是否充分表現出學員深入之見解? 創業體驗執行是否用心？ 學生是否有熱忱建立共好團隊? 學生的出席率及是否專心聽講? 是否有積極參與團隊討論之熱忱? 參與者是否能簡潔、明確的表達? 六、推薦書目 丹．米爾曼（Dan Millman），深夜加油站遇見蘇格拉底 ，心靈工坊出版社，2006年1月。 吉兒．泰勒（Jill Bolte Taylor），奇蹟，天下文化，2009年02月27日。 喬．吉拉德（Joe Girard），我的名字叫Money：全世界最偉大銷售員的成功故事，遠流出版社，2006年12月15日 楊金翰，「窮業務與富業務」，海鴿文化，2006年9月。 林偉賢，「我愛錢更愛你」，第一版，實踐家文化，2005年4月。 周延鵬，「一堂課2000億：非常優勢競爭－智慧財產的戰略與戰術」，第一版，商訊文化，2006年12月。 Philip Kotler , Kevin Lane Keller(2005), “Marketing Management”, 12th Ed., Prentice Hall.七、課程日期與內容 上課日期 課程構面 課程名稱 課程內容說明 工期 講師 101年 9月18日 創業團隊運作 破冰之旅 打破初識的冰界，促動團隊的發展 【互動學習】創業團隊分組、自我介紹、取隊名及團呼pk賽 【Workshop】用KJ法凝聚團隊創業主題(實習商店課程指定自己選擇) 創業入門課程介紹及課程設計回饋 傾聽知名導演賴聲川的創意學之聲 3小時 徐光明 101年 9月25日 創業商業模式 商業模式的骨子 企業經營的3大關鍵因素 商業模式的遊戲規則 【Workshop】2個商業模式個案解析 3小時 徐光明 101年 10月02日 創業商業模